WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОРГАНИЗАЦИЯ НЕОТЛОЖНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ И ОСНОВЫ ОБЩЕГО УХОДА ЗА БОЛЬНЫМИ Учебно-методическое пособиек практическим занятиям по курсу первой доврачебной помощи по специальности «Фармация» (040500) ВОРОНЕЖ 2003 2 Утверждено научно-методическим советом фармацевтического факультета 14.05.03 протокол №7 Составитель: Чеснокова И.В.

Учебно-методическое пособиеподготовлено накафедреэкспериментальной и клинической фармакологи фармацевтического факультета Воронежского государственного университета.

Рекомендуются для студентов 3 курсадневной формы обучения высшего профессионального образования по специальности «Фармация» 3 СОДЕРЖАНИЕ Тема № 1 «Организация медицинской помощи в РФ. Типы лечебнопрофилактических учреждений и их структура. Выписка и хранение лекарственных средств в лечебных учреждения. Домашняя аптечка» 4 Тема № 2 «Измерение температуры тела и первая помощь при лихорадке. Простейшие физиотерапевтические процедуры»................. 8 Тема № 3 «Инъекции, их виды, техника подкожных, внутримышечных и внутривенных инъекций. Осложнения инъекций и первая помощь при их возникновении»............................................................................... 17 Тема № 4 «Техника ухода за больными в стационаре и на дому, предметы ухода за больными. Пролежни, их профилактика и первая помощь»......................................................................................................... 25 Тема № 5 «Питание больных. Понятия о диетах и лечебном столе.

Кормление тяжелобольных, парентеральное питание»........................ 31 Приложение № 1.......................................................................................... 39 Приложение № 2........................................................................................... 43 Приложение № 3....................................................................................... Приложение № 4............................................................................................ Приложение № 5........................................................................................... Приложение № 6............................................................................................ Ответы к тестам и задачам......................................................................... Литература.................................................................................................... Ответы ктестам и задачам…………………………………………………Литература……………………………………………………………………Тема № 1 «Организация медицинской помощи в РФ. Типы лечебнопрофилактических учреждений и их структура. Выписка и хранение лекарственных средств в лечебных учреждения. Домашняя аптечка» Место проведения занятия: учебная комната, лечебно-диагностические кабинеты поликлиники и дневного стационара.

Продолжительность занятия: 2 академических часа.

Оснащение: схемы и таблицы, отражающиеструктуру различных лечебных учреждений и их подразделений, типовая аптечкадля оказания первой помощи, нормативные документы о правилах выписки и учёта лекарственных средств.

Важность темы: будущиепровизоры должны хорошо знать типы лечебно-профилактических учреждений и их структуру, правила выписки, хранения и учёта лекарственных средств, а также состав медикаментов и других средств для оказания первой помощи, входящих в типовую аптечку для оказания первой медицинской помощи.

Исходный уровень знаний:

К моменту изучения данной темы студенты должны знать следующее:

1. Принципы организации здравоохранения РФ.

2. Основы биомедицинской этики и деонтологии.

3. Правила оформления рецептурных бланков и требований на медикаменты.

Цели занятия:

1. Ознакомить студентов с организацией работы лечебных учреждений различной структуры и назначения.

2. Ознакомить студентов с работой внутрибольничной аптеки, правилами выписки, хранения и учёта медикаментов в лечебном учреждении.

3. Ознакомить студентов с набором лекарственных препаратов и медикаментов, входящих в состав типовой аптечки для оказания первой помощи.

Уровень усвоения нового материала:

1. Типы лечебно-профилактических учреждений, их структураи функции – знание.

2. Организация медикаментозного обеспечения лечебных учреждений – знание.

3. Подбор лекарственных препаратов и других средств для оказания первой помощи – умение.

Терминологический словарь Учреждения здравоохранения по своим функциям разделяются на основные группы: стационарные и амбулаторные.

К амбулаторным относятся: поликлиника амбулатория, медико, санитарная часть, диспансеры, станция скорой помощи, женская консультация.

К стационарным: госпитали, клиники, санатории, больницы.

Поликлиника – амбулаторное лечебно-профилактическое учреждение в составе которого имеются врачебные кабинеты по основным клиническим профилям: терапия, хирургия, неврология, офтальмология и тд., а.

также по узким профилям: эндокринология, кардиология, аллергология и тп. Имеются также многочисленные кабинеты и отделения для выполне.

ния лечебных процедур и назначений врача (физиотерапевтическое отделение, процедурные кабинеты); диагностическиекабинеты (функциональной диагностики, рентгеновский и др.).

Амбулатория – учреждениес 1-5 врачами для оказания медпомощи населению небольшого посёлка или сельского участка.

Медико-санитарная часть – лечебное учреждение организуемое, при промышленных предприятиях для обслуживания контингента работающих, может включать стационар, здравпункт и профилакторий.



Диспансер – специализированное учреждение для обслуживания больных с определёнными видами заболеваний: туберкулёз, вензаболевания, онкозаболевания.

Станция скорой помощи – оказывает немедленную медицинскую помощь общего и специализированного профиля с выездом по месту нахождения пациента, а также обеспечивает его транспортировку в лечебное учреждение.

Госпиталь – лечебное учреждение для лечения военнослужащих и инвалидов войн.

Клиника – лечебно-профилактическое учреждение, в котором проводится преподавательская и научно-исследовательская работа.

Санаторий – стационарное учреждение, где проводится долечивание больных, обычно располагается в местности с минеральными водами и лечебными грязями.

Больница – стационарное лечебное учреждение для больных, нуждающихся в длительном лечении и уходе. Больницы различаются:

1. По профилю – однопрофильные (психиатрические инфекционные),, многопрофильные – имеющиев составе различные отделения (терапевтические, хирургическиеи тд.).

.

2. По мощности, которая зависитот количества коек, что в свою очередь определяет категорию больницы.

3. По задачам: районные, городские, областные и т.д.

Любая больница имеет приёмное отделение, стационар со специализированными отделениями или палатами, вспомогательные отделения (рентгеновское, лабораторное, патологоанатомическое); аптеку, где производятся и хранятся отдельные лекарственные формы для внутрибольничного использования и др. помещения.

Ориентировочная хронокарта занятия Название Содержаниеэтапазанятия Цель этапа Время (мин.) этапа 1. Органи- Преподаватель отмечает присут- Мобилизация зация эта- ствующих, проверяет соответст внимания па вие их одежды (халат, шапочка, сменная обувь) требованиям больничного режима, называет тему занятия 2. Опреде- Преподаватель говорит о важно- Раскрыть важ- ление це- сти занятия для будущих прови- ность темы лей и со- зоров, о необходимости соблюдедержания ния лечебно-охранительного резанятия жима во время знакомства студентов с лечебным учреждением, напоминает основные правила медицинской деонтологии.

3. Кон- Предлагаемые вопросы: Проверка го- троль ис- 1. Назовите известные товности стуходных вам типы лечебно- дентов к занязнаний профилактических учреж- тию студентов дений;

2. Структура поликлиники, характеристика отдельных структурных подразделений;

3. Внутрибольничная аптека оснащение особен:, ности работы 4. Понятие об аптечке для оказания первой помощи 4. Знаком- Преподаватель показывает сту- Овладение зна ство сту- дентам основные структурные ниями по оргадентов со подразделения больницы или по- низации лечебструкту- ликлиники, затем подробно зна ного процесса рой лечеб- комит их с организацией работы ного уч- отделений и кабинетов, подсобреждения ные помещения, кабинет зав. отделением и кабинеты врачей разного профиля, диагностические кабинеты (лаборатории, рентгенкабинет, кабинет функциональной диагностики), процедурные кабинеты, отделения ЛФК и физиотерапевтическое. Показывается пост медсестры, его оснащение (шкаф для медикаментов, сейф для ядовитых и сильнодействующих лекарств, набор шприцов и др.), основная документация (листы назначений, журналы учёта медикаментов) (см. приложение № 1) 5. Знаком- Преподаватель демонстрирует Овладение зна ство сту- студентам типовую аптечку пер- ниями в оргадентов с вой помощи, знакомитс её струк- низации оказааптечкой турой и функциональным назна ния первой подля оказа чением, входящих в её состав ме- мощи ния первой дикаментов и предметов помощи 6.Задание Преподаватель выдаёт студентам Сориентировать по само- перечень лекарственных средств студентов в стоятель- и др. медикаментов и предлагает особенностях ной работе выбрать необходимые для ком- предстоящей студентов плектации аптечки для оказания работы первой помощи 7. Само- Студенты делятся на подгруппы Овладение на стоятель- по 2-3 чел. И выбирают из списка выками по комная работа необходимые медикаменты. Со- плектации апстудентов общают о проделанной работе течки первой преподавателю, обосновывая свой помощи выбор 8. Обсуж- Преподаватель отмечает типич- Коррекция уме- дение ито- ные ошибки при проведении са ний гов работы мостоятельной работы и говорит о способах их преодоления.

9. Подве- Преподаватель подводит итоги дение ито- занятия. Говорито том, что прогов заня- визор является в той или иной метия. Зада- реорганизатором аптечного дела, ниенадом сообщает содержание задания на дом Перечень вопросов и заданий для контроля усвоения изученного материала 1. Перечислите типы лечебно-профилактических учреждений и дайте им краткую характеристику.

2. Чем стационарные лечебные учреждения отличаются от поликлиники и амбулатории Перечислите основные отличительные признаки.

3. Какиелечебно-диагностическиеподразделения входят в состав поликлиники 4. Что такое диспансер Назовите известные вам диспансеры.

5. Перечислите основные правила выписки и хранения лекарственных средств в лечебном учреждении.

6. Какиефункции выполняет внутрибольничная аптека 7. Из предложенного спискамедикаментов, выберите необходимые для комплектации аптечки для оказания первой помощи:

анальгин, фенолфталеин, аспирин, валидол, настой травы термопсиса, кислота борная, натрия гидрокарбонат, активированный уголь, корвалол, панкреатин, йод, жидкость Кастелани, кровоостанавливающий жгут, бинты марлевые и эластичные, индивидуальный перевязочный пакет, хирургические резиновые перчатки, подкладное судно, вата гигроскопичная.





Тема № 2 «Измерение температуры тела и первая помощь при лихорадке. Простейшие физиотерапевтические процедуры» Место проведения занятия: учебная комната, физиотерапевтическое отделение.

Продолжительность занятия: 2 академических часа.

Оснащение:

1. Набор для постановки банок (6-8 банок, вата, спирт, корнцанг, вазелин, спички).

2. Набор для компресса, вата, компрессная бумага, спирт.

: бинт 3. Грелка, пузырь для льда, 6-8 горчичников, почкообразный лоток.

4. 3-4 медицинских термометра (ртутные и электронные).

5. Комплект температурных листов.

6. Демонстрационные таблицы: типы лихорадок, техника постановки банок, пиявок, горчичников.

Важность темы:

Температуратела является важным показателем состояния здоровья пациента. Отклонения от нормальных цифр температуры наблюдаются при самых различных процессах. Выявлениестепени, динамики и стадии развития лихорадочного состояния является важным нетолько для правильной диагностики, но и для определения оптимальной тактики оказания доврачебной помощи лихорадящим больным.

Использованиепростейших физиотерапевтических процедур до сих пор не теряет своей актуальности, несмотря на огромные успехи «аппаратной» медицины. Объяснить это можно следующими моментами:

А ) бесспорной эффективностью во многих случаях;

Б) практической безопасностью при их обоснованном и правильном применении;

В) простотой применения и малыми финансовыми затратами.

Цель занятия:

1. Научить студентов правильно измерять температуру тела и отмечать результаты измерений в температурном листе.

2. Научить студентов оценивать стадию лихорадки и в соответствии с этим определять объём мероприятий по наблюдению и уходу забольным.

3. Научить студентов правильному выполнению простейших физиотерапевтических процедур.

Исходный уровень знаний и умений:

1. Знать механизмы регуляции и нормальные показатели температуры тела.

2. Знать учениео сегментарной иннервации человеческого тела и о возможности воздействия навнутренниеорганы через раздражение периферических рецепторов.

Вопросы для контроля подготовки студентов кзанятию:

1. Какиестадии лихорадки вам известны 2. Перечислите необходимый объём мероприятий первой помощи больному при критическом падении температуры тела.

3. Как правильно измерить температуру тела 4. Перечислите известные вам типы температурных кривых.

5. Каковы физиологическиемеханизмы, лежащиев основе действия простейших физиотерапевтических процедур 6. Перечислите слои согревающего компрессаи назовите показания к его применению.

7. Перечислите основные показания для постановки банок и горчичников.

8. В каких случаях банки и горчичники применять нельзя Уровень усвоения нового материала:

1. Измерениетемпературы тела – умение 2. Регистрация температуры тела в температурных листах – умение.

3. Определениестадии лихорадки и объёма медицинских действий – знание.

4. Постановкабанок, горчичников, грелки, пузыря со льдом, согревающих компрессов – умение.

5. Определение показаний и противопоказаний к проведению простейших физиотерапевтических процедур – знание.

6. Выполнениеводных процедур (ванны, души, обтирания) и гирудотерапия – ознакомление.

Терминологический словарь Терморегуляция – постоянная температуратела поддерживается нейрогуморальной регуляцией тепла кожи и внутренних органов. У здорового человека температуратела в течениесуток колеблется в небольших пределах и непревышает 37°С. Такое постоянство обеспечивается путём теплопродукции (образования тепла) и теплоотдачи в окружающую среду, которое обеспечивается путём теплопроведения, теплоизлучения и испарения.

Максимальная (летальная) температуратела – температура при ко, торой наступает смерть - 43°С. Минимальная температура при которой, наблюдаются необратимые процессы 23-15°С.

Термометрия – измерениетемпературы тела осуществляется медицинским ртутным термометром, шкала которого рассчитананаопределениетемпературы тела с точностью до 0,1°С в пределах от 34 до 42°С. Для быстрого выявления температуры применяют «Термотест» (полимерную пластинку, покрытую эмульсией из жидких кристаллов) или термометр с электронной шкалой.

Температурный лист – индивидуальный листдля регистрации температуры тела пациента, регистрация по проведению термометрии дважды в сутки.

Лихорадка – повышениетемпературы тела выше 37°С, возникающее как активная защитно-приспособительная реакция организма в ответ на разнообразные патогенные раздражители.

Стадии лихорадки:

1) стадия подъёма температуры;

2) стадия сохранения постоянно повышеной температуры тела;

3) стадия снижения температуры тела (лизис - медленное снижение, кризис - быстрое снижение).

Физиотерапия – целенаправленное воздействиенаорганизм различными природными физическими факторами (водой, теплом, холодом, светом и т.п.).

Сегментарно-рефлекторная терапия – воздействия накожные покровы с целью применения функционального состояния органов и систем организма.

Применение банок, горчичников, грелок и компрессов относится к малой, или домашней физиотерапии. Эффект этих процедур обусловлен их рефлекторным воздействием нарецепторы кожи.

Банки – стеклянные сосуды с круглым дном и утолщёнными краями ёмкостью 30-70 мл. Они присасываются к коже, усиливают крово- и лимфообращениеи образуют кровоизлияния.

Вакуумтерапия – лечениемедицинскими банками.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.