WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЗАОЧНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ИСТОРИИ СОЦИОЛОГИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Факультеты: все Специальности: все Направления: все Санкт-Петербург 2004 Утверждено редакционно-издательским советом университета УДК 316 ББК 60.5 Социология: Рабочая программа, методические указания к изучению дисциплины. – СПб.: СЗТУ, 2004. - 72 с.

Настоящее издание предназначено для студентов технических и экономических специальностей всех факультетов и форм обучения с целью оказания помощи в изучении социологии. Приведены программа курса, рекомендации по его изучению, методические указания и советы по написанию контрольных работ и рефератов, по подготовке к семинарам и зачету, рекомендуемые источники и литература.

Рабочая программа соответствует государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».

Рассмотрено на заседании кафедры философии и истории СЗТУ 27 мая 2004 г., одобрено методической комиссией факультета экономики, менеджмента и автомобильного транспорта 28 мая 2004 г.

Рецензенты: кафедра философии и истории СЗТУ (зав. кафедрой Б.В. Павлов, канд.ист.наук, доц.); И.Ф. Кефели, д-р филос. наук, проф., и.о. зав. кафедрой международных отношений БГТУ «Военмех».

Составители: Л.В. Василашко, канд. ист. наук, доц.;

И.Н. Лопушанский, канд. ист. наук, доц.;

Н.Н. Сазонова, канд. филос. наук, доц.;

Л.П. Марьина, ст. преп.

© Северо-Западный государственный заочный технический университет, 2004 2 1. ВВЕДЕНИЕ Рабочая программа дисциплины «Социология» составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра и дипломированного специалиста по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, а также учебными планами специальностей обучения в СЗТУ.

Курс социологии ставит своей целью:

- дать студентам знание теоретических основ и закономерностей социологической науки с учетом специфики ее предмета и методов;

- помочь им овладеть этими знаниями на фоне многообразия социологических направлений, школ и концепций, зарубежных и отечественных;

- готовить образованных, творчески и критически мыслящих специалистов, способных к социальному анализу и прогнозированию, а также овладению методикой проведения социологических исследований.

Социология призвана помочь студентам понять окружающие их социальные явления и процессы, особо остро происходящие в современной России, разобраться в причинах и последствиях социального неравенства, межэтнических, экономических и политических конфликтов, болезненной трансформации институтов российского общества, оценить неотложные задачи социальной политики государства, формируя их ценностные ориентации и активную гражданскую позицию.

В задачи курса входит изучение:

- основных этапов развития социологической мысли и ее современного состояния;

- общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;

- культуры как важнейшего социообразующего института и критерия сравнения общностей; содержания понятий: ценности, нормы; культурно-исторического значения религии;

- личности как субъекта социального действия и взаимодействий, понятий социализации и социального контроля, девиантного поведения;

- структуры общества, его институтов, групп, статусов, страт и их функционального взаимодействия;

- культурно-исторических типов социальной стратификации и представлений о социальной мобильности и общественной динамике в целом;

- механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов, в том числе между этническими общностями и нациями;

- особенностей и проблем стратификации российского общества, природы социальных и этнических конфликтов и возможностей их разрешения, основных направлений социальной политики государства;

- типов групп, межличностных отношений в группах, таких как семья, молодежь, трудовой коллектив;

- процедуры и методов социологического исследования.

В заочном техническом вузе курс социологии излагается в иной методической постановке, чем в обычном институте: в его преподавании приходится отходить от предметного и опираться на проблемный подход, ограничиваться центральными вопросами социализации личности, структуры и динамики современного общества, управления малыми и крупными группами и общностями. Это позволяет также дополнять данный курс спецкурсами по отраслевым социологическим теориям.

Программа реализуется в форме аудиторных занятий, а также самостоятельной работы студентов. Контроль самостоятельной работы осуществляется в ходе индивидуальных консультаций, семинарских занятий, проверки контрольных работ (заочная и очно-заочная – кроме ускоренной - формы обучения) и завершающего курс дифференцированного зачета.

Дисциплина «Социология» изучается на базе вузовских курсов истории, культурологии, философии. В зависимости от специальностей социология изучается на II-III курсах с разным количеством учебных часов (см.

тематический план).

2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (Объем курса – 64 часа) 1. Введение в социологию Тема 1. Предмет и метод социологии [2], гл. 1, 21; [5], гл. 1; [7], гл. 1 и с. 638-649; [8], гл. 1, 2; [31] Социология как наука о социальных общностях и социальных отношениях, закономерностях и механизмах их формирования, функционирования и развития. Место социологии среди наук об обществе.



Структура науки: теоретическая и прикладная социология, макро- и микросоциология, общая и частные социологические теории. Познавательная, прикладная, мировоззренческая, прогностическая функции социологии. Цели и задачи изучения социологии в техническом университете.

Социологические дилеммы современности: функционализм и теория конфликта; структурный и деятельностный анализ; революционаризм и эволюционизм; абсолютизация экономического, классового, гендерного (и т.д.) факторов и многофакторный подходы к социальному анализу.

Прикладные социологические исследования: формулировка проблемы, гипотез и целей; качественные и количественные методы сбора и анализа информации (опросы, наблюдение, анализ документов, эксперимент, социометрия).

Тема 2. История и основные направления развития социологии [2], гл. 22; [3], гл. I, II, IV, VIII, IX, XII, XIV-XX; [4], разд. 1-3; [10];

[11] - с. 86 -145, 152-223, 315-400, 403-486, 489-580; [14]; [15]; [20]; [27];

[38] гл. 1, 5- О. Конт – основоположник современной науки об обществе.

Позитивистская социология Конта: трактовка исторического процесса;

соотношение порядка и прогресса; закон интеллектуальной эволюции человечества; место социологии в иерархии наук; социальная статика и социальная динамика.

Органицизм и эволюционизм Г. Спенсера: общество как организм с функционально связанными частями; рост общества и социальный прогресс;

сущность социальной эволюции; социал-дарвинизм.

Э. Дюркгейм об обществе как особой духовной реальности: система «коллективных представлений» как социальных фактов. «Социологизм» как теория общества и методология анализа. Применение эмпирических методов исследования социальной реальности. Типы солидарности: значение религии и разделения труда в обществе.

Марксизм об основных принципах и методологических подходах к анализу общественных структур и отношений. Вклад К. Маркса в разработку теорий уравнительности, общественных формаций, классов, конфликта, революции.

Взаимосвязь и противоречия политического и научно-социологического аспектов марксистской теории, их проявления в неомарксистских концепциях общественного развития.

Роль М. Вебера в развитии социологической науки: теория «идеальных типов», ее использование в оценке социальной реальности; «понимающая социология» о мотивах взаимодействий; анализ значения религиозных ценностей в социальном развитии; социология власти, государства, бюрократии.

Особенности социологии дореволюционной России, их отражение в многообразии концепций: географический детерминизм, органицизм, субъективное и психологическое направления, ценностный подход к солидарности. Вклад М.М. Ковалевского в развитие отечественной социологии:

демографический фактор социальной динамики; происхождение государства и социальная дифференциация; соотношение социального прогресса и революции; сравнительно-исторический метод исследований.

Социологическая система П.А. Сорокина: представления о предмете, структуре и методах исследования в социологии. Теории социальной стратификации и мобильности; значение экономического, политического и профессионального статусов как критериев дифференциации. Интегральная теория развития общества как смена типов культур.

Современные социологические школы и направления; структурный функционализм и теория конфликта; символический интеракционизм;

структуралистский и деятельностный подходы; гендерный анализ и др.

II. Социология личности Тема 3. Личность как субъект и объект общественной жизни. Социальное взаимодействие [2], гл. 3, 4; [5], гл. 2-4; [8], гл. 4, 7, 17; [18]; [23] Понятия «личность», «деятельность», «поведение» в социологии.

Потребности, интересы и ценности как механизмы детерминации поведения.

Личность как субъект и объект социальной жизни.

Сущность и типы социального взаимодействия. Теории взаимодействия.

Социальное взаимодействие как фактор образования социальных общностей.

Конфликт как тип взаимодействия, классификация конфликтов.

Дилемма консенсуса и конфликта в социологии.

Тема 4. Культура: функции и значение. Ценности и нормы. Социализация личности. Девиантное поведение [2], гл. 2, 3, 5; [5], гл. 3, 5-7; [7], гл. 2, 4, 7; [8], гл. 3, 4, 6; [13]; [19] Культура: понятие, функции и значение в обществе. Культурные универсалии и разнообразие культур. Культурные этноцентризм и релятивизм.

Ценности и нормы в культуре общества. Субкультуры и контркультура.

Ценностные ориентации и социальные установки индивида. Теории развития личности. Социализация личности как процесс интеграции индивида в общество: первичные социализирующие коллективы (агенты), непрерывность процесса, ресоциализация.

Социальный контроль и его значение. Виды норм и санкций.

Конформизм и девиантное (отклоняющееся) поведение личности. Типы отклонений: позитивные, преступления, психические заболевания. Аномия.

III. Социологический анализ общества Тема 5. Структура общества. Концепции строения общества [2], гл. 7, 9, 12-14;[5], гл. 4, 8-10, 13; [7], гл. 3, 6, 9-17;[8], гл. 9-13;

[3], гл. II, XII; [4], разд. 1: 1.3, 1.10, 1.11; [26] Общество как система: строение, функционирование. Принципы самоорганизации.





Строение общества как иерархия социальных групп. Статус как статическая характеристика, отражающая положение индивида в обществе и ожидания людей, связанные с выполнением присущей статусу основной функции; виды статусов. Социальная роль как динамическая характеристика, показатель различий в понимании прав и обязанностей, качества выполнения функций.

Социальные общности и группы. Классификация групп: большие и малые, первичные и вторичные, неформальные и формальные.

Стратификация общества как отражение неравенства людей.

Исторические типы страт: касты, рабство, сословия, классы. П. Сорокин о формах стратификации: экономической, политической, профессиональной.

Марксизм о классовой структуре общества: собственность на средства производства как критерий социальной стратификации.

Социальные институты: происхождение, сущность, функции, структура.

Типы социальных институтов, их взаимодействие. Социальные организации:

понятие, основные признаки, функции и виды.

Тема 6. Социальная динамика и пути социального развития. Типы современных обществ [2], гл. 1 (с. 53-66), 7 (с. 221-226), 16-20; [3], гл. II, X, XIII; [4], разд. 1: 1.2, 1.3, разд. 2: 2.5, 2.13, разд. 3: 3.3;[5], гл. 11, 14;[7], гл. 18-20;[8], гл. 14-16; [17]; [29] Формационный и цивилизационный подходы к развитию общества.

Экономический материализм как основа представлений о линейном социальном прогрессе. Понятия базиса и надстройки общественноэкономической формации. К. Маркс о характерных чертах ОЭФ, путях перехода от одной формации к другой, ограниченности формационной теории.

Концепции циклического развития обществ. Цивилизация: понятие и характерные черты. Цивилизация как синоним культуры. Концепция развития как смены культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского. Эволюция представлений о цивилизации О. Шпенглера, А. Тойнби, С. Хантингтона.

Современный взгляд на мировую и локальные цивилизации: сочетание линейного и циклического процессов.

Демографический рост, миграция, урбанизация как факторы социальной динамики. Социальная мобильность и ее формы. Вертикальная мобильность:

общие принципы, проблемы преодоления социальных перегородок, связь с экономическим и политическим устройством общества. Причины и механизмы горизонтальной мобильности.

Эволюционный и революционный пути развития общества.

Эволюционистская традиция в социологии, роль конкуренции в развитии общества. Концепции социальной революции. Роль и место революции в марксистской социологии. Факторы социальной революции. Социальные движения.

Глобальные революции и социальный прогресс. Неолитическая революция и ее значение в историческом развитии общества. Научнотехническая и информационная революции: сущность, основные черты.

Концепция глобализации.

Глобальные проблемы современности: ядерная угроза, технологический риск, опасность экологической катастрофы, терроризм. Механизм разрешения противоречий.

Техногенный подход к развитию общества (Д. Белл, У. Ростоу, Дж. Гэлбрейт). Типологизация обществ по уровню культурно-экономического развития. Примитивное, традиционное, доиндустриальное общества – характерные черты, критерии периодизации.

Индустриальное общество. Индустриализация как социальный прогресс.

Типы модернизации: органический, «догоняющий». Содержание и особенности российских модернизаций. Место менеджмента и рационализации в индустриальном обществе. Собственность как критерий стратификации. Институционализация классового конфликта.

Постиндустриальное общество: социальная структура, роль элиты, знания как критерий стратификации, границы применения концепции.

Тема 7. Проблемы управления обществом как системой. Промышленная социология. Социальная политика государства [2], гл. 5, 10, 13, 15, 18;[3], гл. XI; [5], гл. 12; [7], гл. 10, 13-17;

[8], гл. 12; [12]; [16]; [22]; [25] Социальная сфера общества, ее взаимосвязь с материальнопроизводственной, культурной и политической сферами. Социальная инфраструктура.

Социальная политика как целенаправленная деятельность по регулированию отношений между социальными группами, индивидами и обществом, сочетанию социальной справедливости и экономической эффективности. Социология труда.

Социология политики и права.

Структура этнического состава населения. Этносоциология как институт анализа и управления межнациональными отношениями. Причины межнациональных конфликтов, пути их преодоления.

3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ ДЛЯ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ № Объем, часов Тематика лекций п/п Эконом. спец. Технич.спец.

I. Введение в социологию 1 Предмет и метод социологии 2 История и основные направления развития социологии II. Социология личности 3 Личность как субъект и объект социологии.

Социальное взаимодействие 4 Культура: функции и значение. Ценности и нормы.

Социализация личности. Девиантное поведение III. Социологический анализ общества 5 Структура общества: институты, статусы, группы, страты. Концепции строения общества 4 6 Социальная динамика и пути социального развития. Типы современных обществ 4 7 Проблемы управления обществом как системой. Промышленная социология. Социальная политика государства Всего: 24 4. ТЕМЫ СЕМИНАРОВ № Объем, часов Тематика семинаров п/п Эконом. спец. Технич. спец.

1 Структура общества. Современные концепции социальной структуры 2 Теории социальной динамики и социального развития Всего: 8 5. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основной:

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.