WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 7 |

С точки зрения морфологии слово изучается как единица, оформленная по законам грамматики данного языка. В этом плане изучается морфемный состав слова, морфологические значения: категориальные (частеречные) и частные (рода, числа, падежа, вида, лица, времени и т.п.). Заметим, что эти характеристики в первую очередь важны для языков с развитой системой словоизменения и словообразования. В аморфных языках, например, китайском, частеречная принадлежность слова и другие грамматические значения определяются, как правило, его позицией в предложении или сочетанием с другими морфемами.

С точки зрения синтаксиса слово характеризуется воспроизводимостью, позиционной самостоятельностью, то есть возможностью отделить его от «соседей», переместить. Части слова – морфемы - такой самостоятельностью не обладают. Исследователи отмечают как важный признак слова также способность иметь синтаксическую функцию, возможность выступать в качестве отдельного односложного предложения, например: «Огонь!», участвовать в построении предложения.

С точки зрения лексикологии слово – это минимальная значимая единица языка. Каждое слово представляет собой единство звучания и значения, то есть является двухмерной единицей. В материальной, звуковой оболочке слова формируется, существует и развивается содержание лексической единицы. Ср., например, звуковые комплексы «наука» и «укаан». В первом случае с данным звукорядом ассоциируется определенный смысл, закрепленный языковой традицией, поэтому образуется слово. Второй звукоряд лишен смысла, поэтому словом русского языка не является.

Для обозначения звуковой оболочки слова используется термин лексема, а отдельное значение слова называют семемой. Вместе с тем в лингвистической литературе можно встретить и более широкое понимание лексемы как двусторонней единицы, объединяющей все формы и значения слова (Шмелев Д.Н., Кодухов В.Н., Уфимцева А.А.).

Итак, рассматривая слово с точки зрения разных языковых уровней, можно выделить в нем следующие признаки: 1) фонетическую оформленность, 2) грамматическую оформленность, 3) непроницаемость, 4) двусторонность (единство звучания и значения), 5) свободную воспроизводимость в речи.

Общим обязательным условием для выделения слова, как указывает профессор З.Д. Попова, является семантическое единство, которое опирается на формальное тождество лексической единицы. Такой подход получает отражение в наиболее признанных в науке определениях слова: слово есть кратчайшая единица языка, самостоятельная по своему значению и форме (В.М. Жирмунский); слово – это основная структурно-семантическая единица языка, служащая для наименования предметов и их свойств, явлений, отношений действительности, обладающая совокупностью семантических, фонетических и грамматических признаков, специфических для каждого языка (В.Г. Гак).

2. С древности ученые задавались вопросом, каков характер связи между предметом и названием: прямая, то есть обусловленная самой природой предмета, или условная, то есть установленная произвольно, «по договоренности» С одной стороны, между предметом и словом нет прямой связи. Это доказывают факты разного названия одинаковых предметов в разных языках (ср.: русское город, английское town, французское ville, польское miasto), а также возможность разного названия одних и тех же предметов в одном языке (ср.: палец – перст, лингвист – языковед, нехватка - дефицит) и совпадения одинакового звучания различных слов в разных языках, ср.: рус. шип – англ.

ship.

С другой стороны, нельзя вообще отрицать наличие связи между словом и предметом. Иначе люди могли бы произвольно менять названия предметов.

Понятно, что это невозможно в силу общественного характера языка, его роли как средства общения. Связь слова с предметом исторически обусловлена, традиционна, она закреплена общественной практикой людей.

Чтобы раскрыть характер взаимоотношений слова и предмета, необходимо выяснить, каков механизм называния. Современная наука объясняет это явление, опираясь на идеи известного немецкого философа Л. Фейербаха:

название – это «отличительный знак, какой-нибудь бросающийся в глаза признак, который я делаю представителем предмета, характеризующим предмет, чтобы представить его себе в его тотальности».

Из этого определения следует, что в основе названия лежит какой-либо характерный, заметный признак предмета, который и выступает в качестве его своеобразного представителя. Разные народы, давая названия предмету, могут выделить различные его признаки. Выбор зависит от условий жизни народа, его занятий, фантазии и других факторов.

Например, название черной смородины в русском языке возникло на основе признака «сильный запах» - «смрад», а у поляков это растение названо по месту распространения – porzeczka / «поречка», у болгар его название – «французский виноград», у немцев – «Иоаннова ягода».

Элементы лексического значения слова, отражающие признак, который был положен в основу наименования предмета, называют мотивирующим значением или внутренней формой слова. Мотивированность – это своеобразное «обоснование» звукового облика слова, осознаваемое носителями языка как наглядный «образ»значения слова.

Необходимо различать значение и внутреннюю форму слова. Внутренняя форма – это отдельный признак значения, значение же – это совокупность отражаемых словом признаков предмета.

Например, буревестник: внутренняя форма – «предвещающий бурю», значение – «крупная морская птица, родственная альбатросу».

Мотивирующие признаки могут быть самыми разными, например, звукоподражательными (кукушка, мяукать) или описательными («подснежник» - цветок, появляющийся весной раньше других растений, когда еще не сошел снег – «из-под снега»). У одних слов признак, положенный в основу наименования, вполне ясен, как, например, у слов подсолнух, мухомор, букварь, холодильник, голубика и т.д.

В других случаях он оказывается забытым, утраченным, например, в таких словах, как весна, камень, птица, мысль, земля и др. Слова, сохраняющие мотивирующее значение или внутреннюю форму, называют мотивированными, а слова, утратившие ее, – немотивированными.

Восстановлением внутренней формы немотивированных лексических единиц, исследованием происхождения слов занимается раздел лексикологии, называемый этимологией (<греч. etymologia < etymon истинное значение и logos - наука).

О внутренней форме говорят применительно к двум классам слов: 1) производным словам, сохраняющим в своей словообразовательной структуре указание на соотнесенность с другими словами или морфемами, от которых они образованы (подоконник, накомарник, дворник); 2) словам, употребленным в переносном значении (например, тряпка о безвольном человеке, орел - о гордом, смелом человеке).

3. Предметный мир отражается в сознании в виде представлений и понятий.

Представления содержат наглядный образ предмета. В понятии нагляднообразные компоненты как бы «снимаются», оно отражает те основные, существенные признаки данного предмета, которые отличают его от других.

Например, понятие «береза». В действительности нет березы «вообще». Есть конкретные березы – высокие и низкие, кривые и прямые, плакучие и т.д.

Понятие «береза» образовано путем отвлечения от конкретных берез их существенных признаков: цвета коры, формы листьев и т.д.

Понятие есть один из видов концептов, то есть мыслительных единиц.

Человек мыслит концептами, и понятие является одним из видов концептов.

Слово является материальным воплощением понятия как мыслительного образа предмета. В свою очередь понятие лежит в основе лексического значения слова. Если бы в основе значения не было понятия, тогда пришлось бы давать название каждому отдельному предмету действительности.

Взаимозависимость понятия и значения слова не означает их тождества. Так, понятие выражается в значении слова, но не всякое слово выражает понятие - например, междометия лишь сигнализируют о том или ином состоянии, чувствах говорящих. Значение слова оказывается шире понятия, если учитывать, что оно может содержать мотивирующий признак (учитель – тот, кто учит), экспрессивно-стилистический компонент (училка – пренебр., разг.), оценку и другие смысловые компоненты. Значение совпадает с понятием, как правило, лишь у научных терминов.

Говоря о соотношении понятия и слова в целом, заметим, что в слове, если оно многозначное, может быть выражено несколько понятий. Например, земля – 1) планета, 2) суша, 3) почва и другие. Вместе с тем одно понятие может быть выражено разными словами, ср., например, пес и собака, дом и изба, простодушный и бесхитростный; одно понятие может быть выражено двумя словами (словосочетанием): солнечный удар, железная дорога и т.п.

4. В современной лингвистике значение рассматривается как сложная структура, образованная несколькими составляющими.

В составе лексического значения выделяют мега-, макро- и микрокомпоненты.

Мегакомпоненты - самые крупные составляющие значения слова, Ими являются лексический и структурно-языковой компоненты.

Основными макрокомпонентами лексического значения слова являются денотативный и коннотативный.

Денотативный макрокомпонент значения является основным, так как несет информацию о наиболее общих и существенных признаках предмета номинации, составляет предметно-логическое содержание семантики слова.

Денотативный компонент – основа любого прямого значения слова, его обязательная часть. Например, денотативное значение слова «книжечка» - произведение печати в виде переплетенных листов с текстом.

Коннотативный макрокомпонент несет дополнительную информацию о предмете. Данный компонент отражает отношение говорящих к предмету речи и особенности условий общения. Например, в слове «книжечка» есть коннотативный смысл – уменьшительное, ласкательное обозначение.

В составе макрокомпонентов выделяются микрокомпоненты – семы (термин В. Скалички). Сема – минимальный компонент значения, отражающий отличительный признак обозначаемого предмета.

К примеру, основные семы, выделяющиеся в денотативном компоненте значения слова женщина – лицо, женский пол, взрослое; мальчик – лицо, мужской пол, юное.

Членение значения слова на семы составляет суть компонентного анализа (термин американского лингвиста В. Гуденафа). Семы выделяются в группе слов, объединенных общим значением на основе сопоставления и противопоставления соответствующих семем. Классическим примером разложения на семы служат термины родства: противопоставляются группы родственников мужчин (отец – сын – брат и т.д.) и женщин (мать – дочь - сестра); предков (отец, мать, дед, бабушка) и потомков (сын, дочь, внук);

прямое и боковое родство (отец - дядя) и т.д.

Семасиологи различают следующие основные типы сем.

Архисема – родовая, наиболее общая сема, объединяющая большие группы слов внутри части речи, например: движение, физическое состояние, изменение объекта (у глаголов).

Дифференциальные семы – признаки, отражающие отличительные особенности обозначаемых предметов. Дифференциальные семы выявляются при противопоставлении слов, объединенных одной архисемой. Благодаря им можно отличить одну семему от другой.

Например, для слов: сколотить, спаять, сплести, связать архисемой будет признак «соединение». Дифференциальные семы у данных семем конкретизируют способ действия: сколотить – ударами соединить, спаять – соединить посредством пайки; сплести – соединить концы чегонибудь плетением, связать – завязывая, соединить одно с другим.

Помимо этих основных типов сем, отдельное значение слова (семема) может содержать неограниченное число разнообразных периферийных сем, конкретизирующих те или иные смысловые аспекты. Среди них выделяются вероятностные, потенциальные, скрытые семы.

О наличии в значении вероятностной семы сигнализируют слова «обычно, как правило, в основном и т.п.» в словарных толкованиях семантики слов.

Например, бульвар – широкая аллея на городской улице, обычно посередине ее.

Потенциальные семы, по определению профессора В.Г. Гака, отражают «второстепенные, иногда не обязательные признаки предмета, различные ассоциации, с которыми данный элемент действительности связывается в сознании говорящих». Например, в денотативном значении глагола «плыть» есть семы «передвижение», «по водной поверхности». Семы «не иметь устойчивой опоры», «гибнуть» являются потенциальными, они реализуются в переносном значении слова в сочетании «плавать на экзамене» - отвечать наугад, не обладая твердыми знаниями.

Скрытые семы отражают смысловые признаки, которыми наделяется объект в сознании носителей определенного языка и культуры. Например, в русском языке у слова «продавец» долгое время существовала скрытая сема «грубый», в немецком же – сема «вежливый», в английском – «хитрый», «красноречивый». Такого рода семы выявляются при помощи лингвистического эксперимента.

Семы в составе денотативного компонента значения иерархически организованы и находятся в структурных отношениях. Семема представляет собой микроструктуру сем.

Коннотативное значение конкретизируется в следующих семах:

1) эмоционально-оценочная – выражает чувства говорящего и оценку объекта речи, например, удружить – ироническая, деляга – презрительная, дружок – ласковое отношение и т.д.; 2) экспрессивная – выражает усиление признаков, входящих в денотативный компонент. В толкованиях значений представлен словами: очень, сильно, совершенно и др., например: крохотный – очень маленький.

Кроме лексического (денотация + коннотация), выделяют еще структурноязыковой мегакомпонент значения слова. В нем выделяются функциональный и грамматический макрокомпоненты, в рамках которых тоже есть микрокомпоненты – семы.

Функциональный макрокомпонент - информация об особенностях функционирования единицы в речи. Данный макрокомпонент включает функционально-стилистические семы (книжное, межстилевое, сниженное и др.), функционально-территориальные (общераспространенное, диалектное, областное, южное, северное и т.д.), функционально-социальные (общенародное, терминологическое, специальное, жаргонное), функциональнотемпоральные (современное, новое, устарелое) и функциональночастотные (употребительное, редкое, неупотребительное).

Грамматический компонент включает информацию о грамматических признаках слова (род, число, падеж, время, вид, наклонение, лицо и т.д.).

Функциональный и грамматический макрокомпоненты являются основными в структурно-языковом значении слова.

Вопросы для самопроверки 1. С чем связана трудность определения слова 2. Как изучается слово в разных разделах языкознания 3. Каковы основные признаки слова 4. Что такое лексема и семема 5. Дайте определение слову.

6. Каков механизм называния, что ложится обычно в основу названия 7. Что такое внутренняя форма слова Чем отличается внутренняя форма слова от значения слова 8. Каково соотношение значения слова и понятия 9. Назовите основные мегакомпоненты значения.

10. Перечислите макрокомпоненты значения и дайте им определения 11. Что такое микрокомпоненты значения Охарактеризуйте их типы в составе денотативного и коннотативного компонентов значения.

Ключевые понятия: признаки слова, внутренняя форма слова, понятие и слово, структура значения слова, денотативный, коннотативный компонент, сема.

Тема Лексическая система языка 1.Особенности лексической подсистемы языка 2.Понятие о синтагматических и парадигматических отношениях в лексической системе 3.Структурная организация лексической системы. Типы группировок слов 1.Слова в языке существуют не изолированно, а в тесной связи друг с другом, объединяясь тем или иным образом. Известный русский семасиолог М.М. Покровский, одним из первых осознавший системный характер лексики, писал во второй половине 19-го века: «Слова и их значения живут не отдельной друг от друга жизнью, но соединяются (в нашей душе) независимо от нашего сознания в различные группы, и основанием для группировки служит сходство или прямая противоположность по основному значению».

Тем не менее, системность лексики долгое время подвергалась сомнению, потому что есть объективные факторы, затрудняющие моделирование лексической системы. Назовем важнейшие из них.

1)Количество лексических единиц. В толковом словаре В.Даля 200 тысяч слов, в 17 томном Словаре современного русского литературного языка – более 120 тысяч, общеупотребительная лексика, по мнению специалистов, насчитывает до 300 000 слов.

2)Наличие у слова двух сторон: звучания (лексемы) и значения (семемы).

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 7 |






















© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.