WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ Часть 3 (Психологические измерения) Раздел 1 (Измерение сенсорных порогов) ОПД.Ф.04 Рабочая тетрадь по специальности 020400 (030301) Психология Воронеж 2005 2 Утверждено научно-методическим советом факультета философии и психологии, протокол № 12 от 14.03.2005 г.

Составители: М.А. Харченко, М.В. Петрушина, А.А. Меланьина Рабочая тетрадь подготовленанакафедре общей и социальной психологии факультета философии и психологии Воронежского государственного университета.

Рекомендуется для студентов 3 курсаочной и 5 курсаочно-заочной форм обучения отделения психологии факультета философии и психологии.

Общий психологический практикум. Часть 3 (Психологические измерения). Раздел 1 (Измерение сенсорных порогов) : Рабочая тетрадь по специальности 020400 (030301) Психология для студентов 3 курса очной и 5 курса очно-заочной форм обучения отделения психологии факультета философии и психологии / М.А. Харченко, М.В. Петрушина, А.А. Меланьина. – Воронеж, 2005. – 24 с.

В рабочей тетради представлены лабораторные задания, содержащие полное описание хода проведения соответствующих опытов, используемого в них стимульного материала процедуры обработки и анализа данных. Рабочая, тетрадь предназначена для методического обеспечения учебного процесса и организации самостоятельной работы студентов.

3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Измерения порогов чувствительности является древнейшей процедурой психологического шкалирования. Пороговые измерения производились психологами, начиная с середины XIX века, несмотря нато, чтопсихология к тому времени еще не оформилась как вполне самостоятельная отрасль науки. В дальнейшем, даже с введением в психологию более сложных методов исследования и измерительных процедур, значимость пороговых измерений не предавалась сомнению.

Навыки нольмерного шкалирования позволяют не только эффективно производить измерения порогов чувствительности различных анализаторов, но и являются предпосылкой для дальнейшего изучения особенностей применения экспериментальных методов в психологии.

В настоящее время нольмерное шкалирование является основой истории и теории психологических измерений.

Измерение сенсорных порогов является одним из разделов дисциплины «Общий психологический практикум. Часть 3 (Психологические измерения)», в котором рассматриваются классические и современные процедуры нольмерного шкалирования.

Цель данного раздела дисциплины – сформировать у студентовпсихологов умения и навыки исследовательской работы, грамотного использования различных методов нольмерного шкалирования, применяемых при изучении психологических процессов и явлений.

Основными задачами данной части психологического практикума являются следующие:

1) практическое знакомство студентов с основами теории пороговых измерений;

2) формирование умений и навыков адекватного и эффективного использования различных методов нольмерного шкалирования, анализа полученных в результате измерений данных, их сопоставления и обобщения;

3) формирование у будущих специалистов положительной мотивации на применение научных знаний в профессиональной деятельности психолога;

4) развитие профессионального мышления, научно-профессионального стиля письменной речи.

Данный раздел общего психологического практикума рассчитан на теоретическую подготовку, полученную студентами налекциях, семинарских и лабораторных занятиях по общей и экспериментальной психологии.

Для выполнения, оформления и анализа лабораторных работ студентам необходим лабораторный журнал (рабочая тетрадь), в котором в полном объеме фиксируется методикапроведения исследования.

Самостоятельная работа студентов предполагает изучение рекомендуемой преподавателем литературы и выполнение лабораторнопрактических заданий с предоставлением письменного отчета.

Лабораторная работа №Определение величины иллюзии Мюллера-Лайера методомминимальных изменений Цель работы: освоить процедуру метода минимальных изменений применительно к измерению разностного порога.

Задачи. 1. Отработать метод минимальных изменений. 2. Вычислить дифференциальный порог зрительного анализатора. 3. Определить величину и характер иллюзии МюллераЛайера.

Методика Материал и оборудование: 1) 16 карточек, на каждой из которых изображена стрела В их число входят: один стандартный стимул – стрела с.

наконечниками внутрь, которая имеетдлину 11 см; 15 переменных стимулов – стрелы с наконечниками наружу, длинакоторых изменяется от 10 до 17 см с шагом изменения 0,5 см (рис. 1); 2) бланк для фиксирования ответов испытуемого (табл. 1).

а) б) Рис. 1. Стимульный материал для определения величины иллюзии МюллераЛайера а) стандартный стимул; б) переменный стимул Процедура работа выполняется студентами в парах, где каждый :

поочередно выступает в роли испытуемого и экспериментатора В каждой.

пробе испытуемому предъявляются стандартный и переменный стимулы.

Задачаиспытуемого заключается в том, чтобы сравнить переменный стимул со стандартным, используя три категории ответов: «меньше», «равно», «больше».

Ответ «не знаю», «сомневаюсь» следует отождествлять с ответом «равно».

Следующая проба начинается через 2 с, в течение которых испытуемый дает свой ответ.

Карточки предъявляются испытуемому на одной горизонтальной оси.

Стандартный стимул предъявляется всегда слева, переменные стимулы – справа.

Переменные стимулы предъявляются восходящими и нисходящими рядами. Исследование начинается с нисходящего ряда. Длина каждого стимульного ряда меняется за счетсмещения в случайном порядке начального и конечного значения стимулов в ряду. Процедура эксперимента включает предъявление 20 пар (40 рядов).



Испытуемый должен давать ответ на каждый шаг изменения стимула в ряду. Эти ответы экспериментатор заноситв протокол, обозначая знаком «+» ответ «больше», знаком «–» ответ «меньше» и знаком « ответ «равно» =» (табл. 1).

Инструкция: «Вам будут одновременно предъявляться две карточки. На левой карточке изображен эталонный стимул, на правой – переменный. Вам необходимо сравнить переменный стимул с эталонным, используя три категории ответов: «меньше», «равно», «больше». Время ответа ограничено двумя секундами».

Таблица Протокол для регистрации ответов испытуемого Восходящие ( ) и нисходящие ( ) ряды Длина 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Sпер 16,15,14,13,12,11,10,Восходящие ( ) и нисходящие ( ) ряды Длина 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Sпер 16,15,14,13,12,11,10,Обработкаданных: по результатам измерений каждый студентвычисляет следующие показатели:

1. Нижний ( Ll и Ll ) и верхний ( Lh и Lh ) пороги в каждом ряду стимулов (табл. 2).

Таблица Величинаверхнего и нижнего порогов в каждой пробе Восходящие ( ) и нисходящие ( ) ряды Значен 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ие порога Ll Lh Значен 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 ие порога Ll Lh 2. Нижний ( Ll ) и верхний ( Lh ) пороги по опытув целом в соответствии с формулами:

N N 1 Ll = L )(, L = Lhh )( i il N N i=1 i=Ll = Lh = 3. Дисперсии для оценки разбросаполученных пороговых значений:

N (( ) ) - LLl l i i=Sl2 =.

N -Аналогично вычисляется Sh.

Sl2 = Sh = DL 4. Оценка дифференциального порога :

DL = DL ± DL, - LL lh DL =, DL = (DL) + (DL), сл ин шаг s DLин =, DLсл = t (n), Ss += S.

h l 2 n s = DLсл = DLин = DL = DL = DL = 5. Количественно оценить по данным опыта выраженность иллюзии, рассчитав CE (Sst – величинастандартного стимула):

+ LL h l CE = PSE – Sst; PSE =.

PSE = CE = 6. Опираясь наполученные данные, построить графики изменения пороговых значений в течение опыта. На графиках необходимо выявить и проанализировать тенденции изменения верхнего и нижнего порогов: этап врабатывания, период стабилизации ответов и другие феномены динамики выполнения этой сенсорной задачи.

L 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 номер ряда Обсуждение результатов (в этом разделе вам необходимо обсудить величину дифференциального порога и, соответственно, чувствительность зрительного анализатора. Проанализировать динамику изменения пороговых значений в течение опыта.

Оценить величину и характер иллюзии Мюллера—Лайера):

Выводы (сделать выводы по проделанной лабораторной работе):

Лабораторная работа №Измерение абсолютного пространственного порога тактильного ощущения методомминимальных изменений Цель работы: освоить процедуру метода минимальных изменений применительно к измерению абсолютного порога.

Задачи. 1. Отработать метод минимальных изменений. 2. Оценить тактильную чувствительность различных частей тела 3. Сравнить величину.

абсолютного порога кожного пространственного ощущения у разных лиц.

Методика Материалы и оборудование: 1) чертежный измеритель; 2) линейка;

3) бланк для фиксирования ответов испытуемого (табл. 3, 4, 5).

Процедура работа выполняется студентами в парах, при этом каждый :

студент выступает как в роли испытуемого, так и в роли экспериментатора.

Исследование состоитиз нескольких опытов, накаждом из которых измеряется чувствительность определенной части тела тыльной стороны ладони, :

предплечья, спины.

Опыт №1. Определение абсолютного пространственного порога тактильного ощущения тыльной стороны ладони.

Экспериментатор прикасается к тыльной стороне ладони испытуемого ножками измерителя, не надавливая накожу. Опыт начинается с восходящего ряда, в котором изначально расстояние между иголками измерителя равно нулю, чтовызывает у испытуемого ощущение одного прикосновения. Затем экспериментатор с каждой пробой увеличиваетэторасстояние до тех пор, пока у испытуемого не появится ощущение двух прикосновений. Шаг изменения равен 0,1 см.

За восходящим рядом следует нисходящий: расстояние между ножками измерителя превышает то при котором у испытуемого впервые возникает, ощущение двух прикосновений. Например, если он впервые почувствовал два прикосновения при расстоянии между иголками 1 см, тоначинать нисходящий ряд необходимо на 0,5-0,7 см больше, т.е. расстояние должно равняться 1,5-1,7 см. Затем экспериментатор с каждой пробой уменьшает расстояние между ножками до появления у испытуемого ощущения одного прикосновения.

Шаг изменения равен 0,1 см.

Далее восходящие и нисходящие ряды чередуются. Всего необходимо сделать 10 пар рядов для определения абсолютного порога тактильной чувствительности тыльной стороны ладони. Следуетизменять длину рядов от пары к паре за счетсмещения в случайном порядке начальной точки отсчета, то есть за счет изменения начального расстояния между ножками измерителя в каждом ряду.

Важно: 1) При прикосновении к коже держать измеритель так, чтобы обе иголки достигали кожи одновременно.

2) Прикосновение должно длиться не более 2 с.

Ответы испытуемого экспериментатор заносит в протокол, обозначая знаком «1» пробы, в которых испытуемый ощущаетодно прикосновение, «2» – два прикосновения (табл. 3).





Опыт №2. Определение абсолютного пространственного порога тактильного ощущения предплечья (около локтевого сгиба). Процедура проведения эксперимента аналогичнаОпыту №1 (табл. 4).

Опыт №3. Определение абсолютного пространственного порога тактильного ощущения спины (на уровне талии). Процедура проведения аналогичнаОпыту №1 и №2 (табл. 5).

Инструкция: (для определения чувствительности тыльной стороны кисти, для других частей тела – аналогичная) «Положите руку настол тыльной стороной вверх. Держите ее свободно, локоть должен быть на столе. Не напрягайтесь. Я буду прикасаться к кисти одной или обеими ножками измерителя. При каждой попытке говорите, сколько прикосновений Вы ощущаете. Долго не думайте. А теперь отвернитесь и не смотрите наприбор и руку. Мы начинаем».

Таблица Протокол для регистрации ответов испытуемого Опыт №1. Тыльная сторона ладони Восходящие ( ) и нисходящие ( ) ряды Расст1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ние, см 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,1,1,1,1,1,1,Таблица Протокол для регистрации ответов испытуемого Опыт №2. Предплечье Восходящие ( ) и нисходящие ( ) ряды Расст1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ние, см 0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,2,2,2,2,2,2,Таблица Протокол для регистрации ответов испытуемого Опыт №3. Спина Восходящие ( ) и нисходящие ( ) ряды Расстние, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 см 1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,2,2,2,2,2,2,2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,4,Обработкаданных: по результатам измерений каждый студентвычисляет следующие показатели:

1. Li – значение единичного абсолютного порога в каждом стимульном ряду для каждой части тела (табл. 6).

Таблица Величинаабсолютного порога в каждой пробе Восходящие ( ) и нисходящие ( ) ряды 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Lj, см Результаты измерения абсолютного порога тыльной стороны ладони L1i Результаты измерения абсолютного порога предпречья L2i Результаты измерения абсолютного порога спины L3i * j – номер этапаэксперимента.

2. L j – среднее арифметическое пороговых значений для каждой части телапо опыту в целом в соответствии с формулой:

n L = Li.

n i=L = L = L = 3. Дисперсию пороговых значений sj:

1 s = - LL )(.

i n -i s1= s2 = s3 = 4. AL – абсолютный пространственный порог тактильного ощущения – рассчитывается по формуле:

AL = L ± L, = (LL ) + (Lин ) ;

сл Lсл = Lин = L1 = АL1 = Lсл = Lин = L2 = АL2 = Lсл = Lин = L3 = АL3 = 5. В соответствии с вычисленной дисперсией, требуемой точностью измерения = 0,1см и = 0,05 определить необходимое и достаточное число измерений n по формуле:

s 2 = zn.

- /1 n1 = n2 = n3 = 6. Для cравнения величин абсолютного порога кожного пространственного ощущения у разных испытуемых внутри учебной группы вычисляется среднее значение порога для каждой из исследуемых частей тела (табл.7).

Таблица Средние значения абсолютного порога испытуемых учебной группы Испытуемые Lj 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Lгр Результаты измерения абсолютного порога тыльной стороны ладони LРезультаты измерения абсолютного порога предпречья LРезультаты измерения абсолютного порога спины LОбсуждение результатов (сравнить значения абсолютного пространственного порога тактильного ощущения исследуемых частей тела, их чувствительность.

Определить необходимое и достаточное число измерений n, проанализировать полученную величину. Оценить разброс пороговых значений по группе в целом. Сравнить индивидуальные результаты с общегрупповыми показателями):

Выводы (сделать выводы по проделанной лабораторной работе):

Лабораторная работа №Измерение дифференциального порога различения массы методом установки (подравнивания, средней ошибки) Цель работы: освоить процедуру метода установки применительно к измерению дифференциального порога.

Задачи. 1. Отработать метод установки. 2. Определить величину дифференциального порога и, соответственно, чувствительность к различению массы левой и правой руки. 3. Выявить специфику пороговых мер ведущей руки.

Методика Материал и оборудование: 1) сушеный горох; 2) весы; 3) пластиковый контейнер для гороха 4) бланк для фиксирования ответов испытуемого ;

(табл. 8).

Процедура: работа выполняется студентами в парах, где каждый выступает поочередно в роли испытуемого и экспериментатора Опыт состоит из трех.

этапов – одного предварительного и двух основных.

На первом этапе студенты готовят для работы эталонный стимул – контейнер с горохом, массакоторого равна 250 гр. для девушек и 350 гр. для юношей, и переменный стимул – контейнер с горохом, массакоторого равна 250± 100 гр. для девушек и 350 ± 150 гр. для юношей.

На втором этапе начинается собственно эксперимент по определению порога различения массы. Испытуемый сидит с закрытыми глазами. На его левую руку исследователь помещаетконтейнер с горохом, массакоторого на протяжении данного этапа эксперимента не изменяется, – это эталонный стимул. На правую руку помещается переменный стимул – контейнер с горохом, массакоторого в течение опыта изменяется.

Опыт начинается с нисходящего ряда. В первой пробе массапеременного стимуларавна350 гр. для девушек, 450 гр. для юношей. Задачаиспытуемого состоитв подравнивании переменного стимулак эталону. Руководя действиями экспериментатора (добавить горох в контейнер или отнять), он осуществляет плавную регулировку изменяемого параметрапеременного стимула.

Pages:     || 2 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.