WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет Военного Обучения Практическое руководство по ведению учебных записей (оптимизации умственного труда) Учебно-методическое пособие Нижний Новгород 2006 2 Составители: К.п.н. И. А. Фадеев, Г. М. Мирясов Практическое руководство по ведению учебных записей: Методическое пособие / НГТУ; Сост.: К.п.н. И. А. Фадеев, Г. М. Мирясов Н. Новгород, 2006. 51 с.

Данное пособие предназначено для повышения производительности умственного труда, как в обучении, так и в профессиональной деятельности.

Излагается система вводно-тренировочных и закрепляющих упражнений по обработке информации на графическом, языковом и смысловом уровнях.

Рекомендовано студентам и преподавателям в качестве опорного материала для самообразования, а также для содействия преподаванию дисциплин, требующих развития коммуникативных навыков - родной и иностранный языки, журналистика, аннотирование, реферирование и др.

Возможно применение в виде отдельных фрагментов, а также заимствование обучающих технологий для решения иных образовательных задач.

Редактор: Абросимова Э.Б.

Рецензенты: Петрова О.В.

Загорская Л.П.

Подп. к печ.. Формат 60х84. Бумага газетная. Печать офсетная. 3,2 печ. л.. Уч. – изд. л.. Тираж 100 экз. Заказ _ Нижегородский государственный технический университет.

Типография НГТУ. 603600, Н. Новгород, ул. Минина, 24.

© Нижегородский государственный технический университет, 2006 3 Исследование проблемы конспектирования показало любопытные факты:

- неспособность адекватно запечатлевать информацию в тетради заметно снижает результативность всего образования;

- успешно овладевшие письменной обработкой информации гораздо успешнее справляются с любыми учебными программами;

- применяющие навыки рационального конспектирования в сферах, не предусмотренных полученным дипломом, со временем опережают дипломированных специалистов, неспособных к саморазвитию при ускорении информационных потоков.

Формирование навыков рационального самообучения особенно актуально тем, кто лишён возможности повышать квалификацию, к тому же, учебных заведений, дающих полный спектр знаний и умений для конкурентоспособной работы, не существует.

Именно поэтому успешность карьеры с каждым днём всё сильнее определяется стремлением к саморазвитию.

Настоящее издание призвано помочь желающим добиться на данном пути наибольших результатов.

БУДУЩЕМУ ПРОФЕССИОНАЛУ Самоучитель предназначен для повышения производительности умственного труда за счёт улучшения способностей к обработке информации.

Рекомендован всем лицам, стремящимся сформировать навыки саморазвития в современных условиях.

Пригоден для организации установочной серии занятий на подготовительных курсах, факультативах и кружках по интересам.

В виде отдельных блоков применим как опорный материал на занятиях по аннотированию, реферированию, а также других - филологической, исследовательской и творческой направленности).

ВВЕДЕНИЕ В Ваших руках – пособие для желающих успешнее справляться с учебным материалом и эффективнее применять его на практике. Оно поможет:

* абитуриентам – сформировать навыки целевой подготовки для поступления в специальные и высшие учебные заведения;

* студентам – готовиться к устным ответам, закреплять полученные знания, оформлять конспекты, курсовые и дипломные работы;

* юристам – вести многопрофильное делопроизводство, ориентироваться в потоке нормативных актов;

* инженерам – разносторонне исследовать и обогащать достижения конструкторской мысли;

* экономистам - обобщать, анализировать и внедрять опыт в различных отраслях народного хозяйства;

* лингвистам – вычленять структуру и смысловые блоки сообщения, опираться на контекстуальные значения языковых единиц, подбирать эквиваленты;

* педагогам – разрабатывать учебные, методические и наглядные материалы;

* референтам – составлять обзоры, справки, доклады и другие спец. документы.

Впрочем, прирост успехов гарантирован и в любой другой профессии, имеющей информационную сферу.

Рекомендации по использованию самоучителя Результаты самообучения будут зависеть от тщательности и внимательности выполнения заданий, прилежная отработка которых подспудно разовьёт именно эти два качества.

Желательно спланировать занятия с интервалом в 1-2 дня. Максимальный эффект достижим отработкой комплекса упражнений трижды: второй раз через 3-4 месяца (т.е. в другом семестре), а затем спустя один год.

Критерий изученности – степень применения нового материала в ведении учебных и личных записей, а также при повышении своей квалификации.

Прежде всего, вооружитесь тремя ключевыми правилами:

1) выполнять все записи не в самоучителе, а в отдельной тетради, с обязательным переписыванием всей печатной информации (начиная с этих рекомендаций!) 2) приступать к очередной отработке только после просмотра предыдущего материала;

3) не браться за выполнение задания без придирчивого уяснения условий (могут быть подвохи!).

Запомните! ЛЮБОЕ ВАШЕ ЗАТРУДНЕНИЕ В РАБОТЕ С САМОУЧИТЕЛЕМ БУДЕТ ВЫЗВАНО НЕСОБЛЮДЕНИЕМ ОДНОГО ИЗ ТРЁХ УКАЗАННЫХ ЗДЕСЬ ПРАВИЛ.

Рекомендуемый объём заданий для единовременной отработки указан тремя звёздочками (* * *) и/или сообщением, напечатанным данным шрифтом.

* * * Учись овладевать информацией Накопление сведений стремительно ускоряется, поэтому обществу всё сложнее достичь их качественного осмысления и использования на практике.



Решить эту проблему Вам поможет овладение свёртыванием данных, для чего применимы четыре способа:

а) упрощение графического начертания;

б) языковое сокращение;

в) выборка данных;

г) семантическая (смысловая) компрессия.

Рассмотрим их по порядку.

А. УПРОЩЕНИЕ ГРАФИЧЕСКОГО НАЧЕРТАНИЯ Быстрое запечатление слов достигается их буквенным, символическим либо знаковым сокращением, что особо распространено в конспектировании, при работе с черновиками, а также при ведении личных и конфиденциальных записей.

Практика показывает, что большинство "виртуозов" сокращённого письма отличается новаторским подходом к решению проблем, завидным прилежанием в работе либо ярко выраженными аналитическими способностями.

Для графических упрощений приемлемы:

1. ОБОЗНАЧЕНИЕ слова начальной буквой: Г - государство; Д - дело; Н - наука; э - это; Ж - жизнь; ч - часть; ф - форма; М - мир. Так поступают с часто встречающимся в записи словом при условии, что оно не спутается с предлогом или союзом.

2. ОСТАВЛЕНИЕ от слова нескольких букв (без гласных в середине и одной удвоенной): здрвье, гврть, рстврнй искствнй пвсмстно врта. Этот приём наиболее удобен для записи малочастотных слов (различить слова типа "скрытность" и "секретность" можно так: "секр-сть" и "скртнсть"). Исключение – слова типа "баобаб", "оазис" и др.

3. Широко распространена ЗАМЕНА слова:

а) одной буквой со знаком: К. – культура; С. - страна; т.к. - так как; т.о. - таким образом; А: - автор; (б – борьба, бой, битва; Л: - литература; З: - задание; З/ - защита; Т: - тема; п: - пример; п" - предложение; д/ - для; б/ - без; ч/з – через.

б) группой букв со знаком, уточняющим прочтение; сравните: эк - экономить; эк. - экономика; эк/ - экономический; эк) – экономный; рз - развивать; рз. - развитие; рз/ - развитый; рз) - развиваемый; дв - двигать(ся); дв. - движение; дв/ - движущий; дв) – движимый; вп - выполнять; вп. - выполнение; вп/ - выполненный; вп) - выполняемый.

4. ВЫРАЖЕНИЕ слова символом (штрих в его правой части указывает на множественное число): A - работа; A/ - рабочий; A - рабочие; F - сила; F/ - сильный; - сильные;

- единство (объединять); / - единый; - единые; s/ - свой; - свои; m - масса - массы; m - массовые;

@ - анализ (-вать), изучение, исследование; - анализируемые; G – надо (следует, надлежит, необходимо); G/ - нужный (требуемый, необходимый); - всё, все, весь, всякий; - общий; - всеобщий; W - война; N – число, номер; V - скорость; - главный (важный, основной, ключевой); R - роль; - роли, Q – энергия.

5. ВЫТЕСНЕНИЕ слова знаком: / - что; - кто; - как(ой,-е) который (е); - использовать (применять, эксплуатировать); ! – ответ (утверждать, заявлять); - внимание (забота, особенность); - опасность (риск, угроза);

- обеспечивать, позволять, помощь (поддержка, подмога);

– вопрос (дело, сомнение); !! - ответы на вопросы;

- проблема (трудность, неудача); - проблемы; - человек (личность, гражданин); - люди (общество); - народ (нация, страна); - область (сфера, отрасль);

- области; - делать (осуществлять, производить); - быстрый (резкий, стремительный); - медленный; - высокий (большой); - высокие; - низкий (маленький); - низкие; - сейчас (ныне, сегодня); / - современный, нынешний; - раньше (вчера, в прошлом); / - прошлый, прежний; - потом (завтра, в будущем); - если (когда, при условии что); - знать (уметь, владеть); - создавать (строить, возводить, конструировать); - указывать (отмечать, показывать); - прибывать (приходить, ввозить, вводить); - вывозить (уходить, взлетать, уезжать);

- контроль (проверка); - организация (регулировать, наладить); - понимать;. – понятие; - появляться, рождаться, возникать, вызывать; - исчезать, умирать, отменять; - мочь, иметь возможность; / - возможный.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ I. а) Укажите в скобках номер правильного прочтения из пункта б):

( ) пбда - ч/, т.к. еще W; ( ) нчлнк на лчш п”;

( ) впчтл) V З/ М; ( ) Ф за рбж б/ здржк;

( ) у N; ( ) З:, ) s/ —й Ж —ю; ( ) э Т: дсксй; ( ) A-те, G / ршне; ( ) Н ислдт клбня; ( ) @) не скзвлсь на З:; ( ) цли (б — Д плтч/; ( ) рзрб пдхды на ; ( ) Г/ д/ дв F; ( ) дть прв !!; ( ) К. в вп. слж/ п:; ( ) R взрсла; ( ) m трдщхся рз) С. бгтй; ( ) G пмщь в эк ; ( ) обнржть, взрсли измн F; ( ) мы — те, скзл, / лнв в A;

( ) мнго еще не ; ( )G про@, s/ эк.

I. б) 1. роль проблем возросла; 2. ввести впечатляющую скорость защиты мира; 3. пробудить государственное внимание для быстро движущихся сил; 4. главная задача, созданная своей жизнью; 5. раньше анализируемая проблема не сказывалась на задании; 6. много людей еще не организация человеческих возможностей; 7. узнавать контролируемые числа; 8.

высокие цели борьбы - дело политическое; 9. обнаружить, как возросли изменяемые силы; 10. это современная тема дискуссий; 11. начальник указывает на лучшие предложения; 12.

наука исследует низкие колебания; 13. новые формы выезда за рубеж без задержек; 14. работайте, если необходимо единое решение; 15. мы - те, кто сказал, что народ ленив в области работы; 16. общие разрабатываемые подходы на будущее; 17.

победа - частичная, так как еще война; 18. быстро дать все правильные ответы; 19. надо использовать помощь в экономических вопросах; 20. масса трудящихся делает развиваемую страну богатой; 21. проявлять культуру в выполнении сложного примера; 22. необходимо проанализировать, как создать свою экономику.





в) Добейтесь тренировкой беглого чтения сокращённых записей в пункте а).

* * * Напоминаем: три звёздочки указывают на рекомендуемое завершение единовременной отработки и на повторное чтение предыдущего материала перед началом следующей.

II. Пропишите слева и справа по одной графеме, а в середине - впишите её другие значения (перед выполнением добейтесь вспоминания значений без подсказок):

@, - анализ, _-, @, - организация, _-, G, – надо, _-, G, - контроль, _-,, - всё, -,, - вывозить, -, (б, – борьба, _-, (б, - главный, _-,, - прибывать, -,, - как, -,, - указывать, _-,, - использовать,_ -,, - создавать, _-, !, – ответ, _-,!, - знать, -,, - внимание, _-,, - если, -,, - исчезать, -,, - опасность, -,, - потом,_ -,, - помощь,_ -,, - раньше, _ -,, - появляться, -,, – вопрос, _-,, - сейчас,_ -,, - проблема, -,, - делать, _-,, - человек, -,, - народ, _-, III. Запишите представленные ниже графемы по образцу:

п: – (пкзвть прмр) - я п: (я пкзваю прмр); я п:

(я пкжу…); я п: (я бы пкзл ); я п: (я пкзвл); я п: (я пкзал) // /- пкзный; )– пкзвемй; - пкзвющй;

Q – _ _ _ _ -_ _ _ _ Д -_ _ _ _ - _ _ _ - _ _ _ К. – _ _ _ Л: - _ _ _ F - _ _ _ _ -_ _ _ _ - _ _ _ W –_ _ _ _ A - _ _ _ @. -_ _ _ _ * * * (сигнал к перерыву и перечитыванию перед продолжением) IV. Запишите сокращённо:

- наука – это дело государства - в этой части мира – 2 формы жизни - в теме по литературе – 8 заданий без примера - автор борется за литературу и таким образом предлагает защищать культуру страны - страна защищает литературу без примера борьбы за культуру - в стране нет борьбы за литературу, так как нет защиты через культуру - борьба за движение в общем развитии экономики - задание по экономическому развитию – выполнено - через развитие борьбы мы движемся к выполнению экономических заданий - автор темы по экономическому развитию предлагает выполнить это общее задание - все массы объединяют свои силы - у этой работы – главная роль в войне - необходимо анализировать общую скорость развития - этот номер работы требует сильной энергии - энергия масс важна для изучения всей рабочей силы - кто организует контроль при создании современной области - мы знаем, что и как надо сделать для вывода экономики из проблем - раньше скорость была медленной, а организация – низкой - быстрое использование сил народа обеспечивает высокую скорость развития - кто знает, что и как надо делать при опасности - надо показать человека, который понимает, что без контроля у экономики нет будущего - кто даст ответ на этот вопрос, если люди не знают, что для внимательной работы не нужна низкая организация Паузы в самообучении позволяют сохранить яркость внимания.

* * * Б. ЯЗЫКОВОЕ СОКРАЩЕНИЕ Хорошее сохранение смысла оригинала обеспечивает способ ЯЗЫКОВЫХ СОКРАЩЕНИЙ, то есть использование более лаконичных языковых средств.

Именно умение излагать свои мысли кратко и точно ценится в молодом работнике с каждым годом все выше, оказываясь серьёзным аргументом для его дальнейшего повышения по службе.

Представляем соответствующие ПРИЁМЫ.

1. ЗАМЕЩЕНИЕ ТЕРМИНОМ. Если вместо "увеличение доли промышленной продукции в валовом производстве" мы запишем "индустриализация", то в роли обобщающего слова здесь выступит термин, а группа слов будет являться его приближённым определением.

2. КОНТЕКСТУАЛЬНАЯ ЗАМЕНА. Речевые обороты типа "на основании всего вышеизложенного можно сделать вывод, что...", "обобщая рассмотренное, допустимо заключить, что", замещаемы словами "значит", "следовательно" и т.д.

3. ВВЕДЕНИЕ ОТГЛАГОЛЬНЫХ ФОРМ. Например, вместо "предназначенный для развития", "используемый с целью улучшения", соответственно зафиксируем "развивающий", "улучшающий" и т.п.

4. СИНОНИМИЗАЦИЯ: выражения типа "в настоящее время", "на современном этапе", "в наши дни" и т.д. вытесняются словами "сейчас", "ныне", "сегодня".

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 1.1. Используя ресурсы предыдущего практического закрепления, вставьте их по образцам: хозяйственный уклад: ЭКНМКА - ЭК.; предназначенный для контроля: КНТРЛРЩЙ - ; необходимо заострить внимание: ВЖНО: - ; в случае отсутствия: БЕЗ - б/ ; объект действия: что - /; ответственный за организацию: ОРГНЗТР - Сложная ситуация:; период существования:; в минувшую пору:; затронутый сюжет:_; принадлежащий всем:_; изложение объяснений:_;

производить действия:; особое изучение:; пристальное отношение:;

стремительно двигающийся:; при условии, что:; внешние очертания:; взятый целиком:; вводить в употребление:; в другой раз:; возложен ная деятельность:; все указанное:; общность действий:; кризисное положение:; имеющий низкие темпы:; осуществлять возведение:;

в случае отсутствия:; вся планета:; отдельная функция:; выясняющая реплика:; часть действительности:; совершать перемещение:;

упорные действия:; исследовательская работа:; не чужой:_; обстоятельства вынуждают:; впечатляющего роста:; покидать место:; ведение охраны:; вооруженное столкновение:; большое скопление:; быть осведомлённым:; жители страны:; претворять в жизнь:_; во имя:; прекратить существование:_; род занятий:_; количественный показатель:; вовсе не второстепенный:; не выделяющийся высотой:;

обеспечить доставку:; предоставление условий:; элемент целого:; проявляемая мощь:; субъект дейст вия:; группа граждан:; увеличение роста:; образец для подражания:

; институт управления обществом:

Pages:     || 2 | 3 | 4 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.