WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
« »..

МОЛОДЕЖНАЯ ТЕРРИТОРИЯ КУЛЬТУРЫ. 2006 СОДЕРЖАНИЕ Молодежная территория культуры.

Методическое пособие по программе.

Введение 5 Красноярская региональная молодежная общественная организация План программы «Молодежная территория культуры» 8 Центр «Сотрудничество на местном уровне», г. Красноярск, 2006. – _cтр. День первый: «Что такое граффити» 11 День второй: «Мы рисуем!» 19 День третий: «Узнаем мнения других!» 23 День четвертый: «Опрос во сне и наяву» 31 День пятый: «День открытий!» 33 День шестой: «Такое разное искусство!» 37 Уткина Олеся Александровна – координатор молодежных Заключение 43 программ КРМОО Центр «Сотрудничество». Имеет высшее психологоПриложения 45 педагогическое образование, работает в сфере образования более 4-х лет, из них три года посвятила работе с подростками в формате Список используемой литературы 46 интенсивных школ. Данная работа включала в себя разработку программ интенсивных школ, координацию и ведение работы групп и др.

Являясь координатором молодежных программ, осуществляет организацию работ по развитию молодежных программ в ОАШ;

оказывает методическую помощь ОАШ по вопросам, связанным с развитием и оценкой молодежных программ.

Материалы изданы при финансовой поддержке Фонда Чарльза Стюарта Мотта и Фонда Генри Форда.

При использовании материалов ссылка обязательна @ Красноярская региональная молодежная общественная организация Центр «Сотрудничество на местном уровне», 2006 ВВЕДЕНИЕ Дорогой читатель! Вы держите в руках книгу, посвященную работе с подростками через интересную и близкую им тему - граффити.

Еще учась в университете, автор данной брошюры заинтересовался граффити и посвятил два года изучению этого явления, которое открывалось каждый день с новой стороны. Рассматривая граффити как целостное явление, уточняя все возможные аспекты с точки зрения психологии/девиантологии, социологии, культурологии, истории, становилось ясно, что данный феномен в мировой культуре не мог возникнуть случайно и не может просто так исчезнуть.

Первоначально граффити - это надписи и рисунки, обнаруженные на стенах античных памятников и на древних сосудах.

Сегодня граффити – это направление в авангардизме, молодежной субкультуре, ориентирующееся на самодеятельные уличные молодежные росписи спреевыми баллончиками. Но параллельно с культурной составляющей граффити существует сторона девиантная (отклоняющаяся) – это исписанные столы и парты в учебных заведениях, незаконно расположенные рисунки на стенах зданий и заборах. Два этих явления (первое – профессиональные, яркие рисунки, украшающие серые заборы и второе - изрисованная в школе парта) носят одно название, что дает определенную сложность при работе с граффити.

Для себя мы определили, что работаем с первой - культурной составляющей граффити и в дальнейшем, употребляя термин «граффити», нагружаем его именно этим смыслом.

Граффити выполняет в жизни подростка очень важную функцию: занимаясь граффити, ребенок получает возможность для самореализации, процесс социализации будет проходить спокойней и эффективней, начнется снижение коммуникативных барьеров, если они имеются, развитие креативной мысли и творческих способностей. Таким образом, граффити - это огромный ресурс для работы с подростками, ресурс многогранный и достаточно эффективный, но при всем этом очень сложный – в процессе работы необходимо постоянно удерживать содержание, а не переходить на формы.

Учитывая сложность и нестандартность, а также смелость работы с граффити, мы понимаем, что решиться на подобную работу сложно, но мы верим в учителей общественно-активных школ, ведь именно они способны преодолеть непреодолимое. Работая по модели общественно-активной школы, учителям приходится сталкиваться со многими трудностями, отходить от общепринятых КРМОО ЦЕНТР «СОТРУДНИЧЕСТВО» МОЛОДЕЖНАЯ ТЕРРИТОРИЯ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЕЖНАЯ ТЕРРИТОРИЯ КУЛЬТУРЫ стандартов, выстраивать другие схемы взаимодействия с педагогами, учащимися, Как работать с пособием родителями и сообществом в целом.

Методическое пособие «Молодежная территория культуры» состоит из краткого Данная программа является одной из новых схем по работе с учащимися и плана всей программы и шести дней программы, каждый день – отдельная глава с сообществом для общественно-активных школ, она способствует развитию пособия. В каждом дне расположены: план работы дня, теоретические блоки дня, у учащихся гибкости мышления, толерантности во взглядах, принятию мнений практические рекомендации по выполнению отдельных заданий, комментарии и окружающих и четкому позиционированию себя и своих убеждений. Программа высказывания участников программы, а так же их наработки.

«Молодежная территория культуры» способна усилить внеклассную работу с Разные содержательные блоки программы отмечены специальными значками/ учащимися в школе и внести свой оттенок в развитие направления демократизации символами (условные обозначения), с помощью которых легко и быстро находить модели ОАШ. Участвуя в данной программе, пусть и обособленно, но сообщество необходимую информацию в тексте.

в очередной раз сможет убедиться, что для общественно-активных школ оно не Условные обозначения:

безразлично и что их мнение важно и значимо как для учителей, так и для учащихся.

Говорю спасибо всем тем, кто помогал в процессе создания и проведения Теоретический блок программы, тем, кто помогал писать это методическое пособие.

Спасибо ребятам за участие и поддержку, за способность меняться и изменять, за активность и за творческий подход! Педагогам, которые захотят работать по данной программе, хочется пожелать найти Практическая рекомендация что-то новое и полезное для своей практики, для своего профессионального роста.



Надеемся, что данная программа станет для общественно-активных школ дополнительной возможностью заявить о себе и проявить себя.

Удачи в новых начинаниях! Наработки участников Домашнее задание 6 КРМОО ЦЕНТР «СОТРУДНИЧЕСТВО» КРМОО ЦЕНТР «СОТРУДНИЧЕСТВО» МОЛОДЕЖНАЯ ТЕРРИТОРИЯ КУЛЬТУРЫ ДЕНЬ ТРЕТИЙ: «УЗНАЕМ МНЕНИЯ ДРУГИХ» ПЛАН ПРОГРАММЫ 15 минут Приветствие друг друга: «Поздоровайся локтями» «МОЛОДЕЖНАЯ ТЕРРИТОРИЯ КУЛЬТУРЫ» 15 минут Предыдущий день:

.

яркие события второго дня;

ДЕНЬ ПЕРВЫЙ: «ЧТО ТАКОЕ ГРАФФИТИ» 40 минут Знакомство:

100 минут Социологическое исследование – теоретический блок:

.

«Мое имя».

что такое социологическое исследование, этапы.

«Три нескромных вопроса ведущим» социологического исследования;

.

«Обмен карточками».

анкетирование – как составить анкету;

.

групповая работа - анализ анкеты;

20 минут Правила работы.

.

презентация работы групп.

20 минут Ожидания участников.

15 минут Перерыв.

15 минут Перерыв.

60 минут Создание анкеты для социологического исследования:

.

групповая работа – написание анкеты;

90 минут Что такое граффити.

презентация анкет групп;

.

все о граффити, слайды рисунков граффити -.

коллективная доработка анкеты, создание единого теоретическая часть;

варианта.

.

девиантное поведение - теоретическая часть;

.

граффити, что это - групповая работа;

.

презентация работ групп.

20 минут «Опрос на улице» - как брать интервью 15 минут Итоги дня.

15 минут Итоги дня.

ДЕНЬ ВТОРОЙ: «МЫ РИСУЕМ!» ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ: «ОПРОС ВО СНЕ И НАЯВУ!» 15 минут Приветствие друг друга: «Добрый день, шалом, салют!» 15 минут Приветствие друг друга: «А мы здороваемся – вот так!» 20 минут Предыдущий день:

15 минут Предыдущий день:

.

яркие события первого дня;

.

яркие события третьего дня;

30 минут Техника граффити в теории.

4 часа Проведение социологического опроса:

.

работа в парах, подготовка к проведению опроса;

15 минут Перерыв.

.

проведение опроса;

.

встреча в школе.

4 часа Техника граффити на практике:

.

создание скетчей (макеты рисунков);

20 минут Итоги дня.

.

перенос скетча на стену;

.

корректировка рисунка на стене.

15 минут Итоги дня.

8 КРМОО ЦЕНТР «СОТРУДНИЧЕСТВО» КРМОО ЦЕНТР «СОТРУДНИЧЕСТВО» МОЛОДЕЖНАЯ ТЕРРИТОРИЯ КУЛЬТУРЫ ДЕНЬ ПЯТЫЙ: «ДЕНЬ ОТКРЫТИЙ» ОПИСАНИЕ КАЖДОГО ДНЯ ПРОГРАММЫ.

15 минут Приветствие друг друга: «Каждый с каждым» ДЕНЬ ПЕРВЫЙ: «ЧТО ТАКОЕ ГРАФФИТИ» 15 минут Предыдущий день:

.

яркие события четвертого дня;

Знакомство:

.

45 минут Как анализировать анкеты «Мое имя».

«Три нескромных вопроса ведущим».

15 минут Перерыв. «Обмен карточками» Правила работы/ Ожидания участников.

45 минут Анализ анкет.

Что такое граффити.

все о граффити, слайды рисунков граффити - теоретическая часть;

25 минут Подведение итогов по опросу: в рабочих парах, в группе.

девиантное поведение - теоретическая часть;

целиком.

.

граффити, что это - групповая работа;

.

презентация работ групп.

25 минут Разработка предложений по дальнейшей работе на основе Итоги дня.

полученных выводов.

Первый день работы начался с представления ведущих, мини - презентации 15 минут Итоги дня.

программы и знакомства участников.

ДЕНЬ ШЕСТОЙ: «ТАКОЕ РАЗНОЕ ИСКУССТВО!» Знакомство является очень важным моментом в начале реализации 4 часа Посещение музея (возможно картинной галереи). любой программы, семинара, тренинга. Хорошее знакомство – залог эффективного прохождения программы.

40 минут Итоги программы. Главное, чтобы на этом этапе участники запомнили имена друг друга. Это, в свою очередь, позволит быстро выстроить групповые связи и послужит залогом 20 минут Вручение сертификатов, фото на память.

свободного общения участников друг с другом.

Для эффективного достижения целей Знакомства желательно, чтобы оно состояло из нескольких блоков.

Знакомство:

1. Каждый участник получает бейдж, на котором яркими маркерами пишет свое имя или то, как он хочет, чтобы к нему обращались во время программы.

Данное действие позволяет участникам, во-первых, сразу увидеть имена всех и быстрее запомнить их, во-вторых, обращаться по имени и, в-третьих, все будут знать, что услышат любимый вариант своего имени.

2. Представление ведущих: мы кратко рассказываем о себе и о программе, а потом делаем упражнение «Три нескромных вопроса ведущим». Каждый участник может задать три вопроса ведущим, ответ ведущего не должен превышать минуту.

Итог данного упражнения - открытость ведущих перед группой, что, в свою очередь, провоцирует участников быть так же открытыми. Группа, где участники открыты друг перед другом, способна преодолевать все возможные трудности и освоение нового материала проходит эффективней.

10 КРМОО ЦЕНТР «СОТРУДНИЧЕСТВО» КРМОО ЦЕНТР «СОТРУДНИЧЕСТВО» МОЛОДЕЖНАЯ ТЕРРИТОРИЯ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЕЖНАЯ ТЕРРИТОРИЯ КУЛЬТУРЫ 3. Игра «Обмен карточками» - участники получают карточки и пишут на них свои Условия проведения «мозгового Правила «мозгового штурма»:





основные характеристики и то, чем они увлекаются (высокий, голубоглазый, штурма»:

люблю играть на гитаре и т.д.), затем ведущий собирает карточки, перемешивает Формулируется проблема/задание – Каждая карточка имеет право на и заново раздает, задача участников - найти хозяина доставшейся карточки.

что Вы ожидаете от программы существование. Ни одну карточку Выполняя данное упражнение, участники опытным путем знакомятся друг нельзя снимать без обсуждения. Если На одной карточке пишется одно с другом. Упражнение проходит живо и весело, происходит сближение автор карточки имеет свое мнение, ожидание. Текст пишется крупными участников и личностное знакомство.

с которым не согласны другие, эта буквами и не более трех строчек на Правила работы.

карточка имеет право быть. Все одной карточке. В качестве карточек Следующий этап после знакомства - выработка единых правил совместной ожидания участников - сигнал для можно использовать большие стикеры.

работы. Для того, чтобы правила были эффективными, необходимо разработать их ведущих о необходимых добавлениях в программу и корректировках.

вместе с участниками.

Разработка правил может проходить несколькими способами, мы На данном упражнении заканчивается вводная часть программы.

выбрали следующий: участникам на листе ватмана был представлен Перерыв.

список правил, который все вместе обсудили.

Вернувшись в рабочую аудиторию после перерыва, мы начали свою работу с Каждый участник высказал свое мнение относительно всех правил, с чем согласен, разминки.

с чем не согласен, что можно подкорректировать, а что добавить. В итоге остался список правил, устраивавший всех участников (см. приложение). Завершающим Групповая пантомима:

моментом обсуждения правил стало их принятие, путем голосования за каждое Все участники делятся на две команды, один представитель от команды правило.

вытягивает задание для группы. У одной команды было задание показать «ночной Возможен вариант, когда участники сами предлагают некий список правил, город», а у другой команды - «восточный базар». Участники в группе обсудили обсуждают его и принимают. задание и подготовили представление.

Выбранные правила выписали на отдельный лист ватмана и разместили на Задача каждой команды угадать, что представляет команда соперников.

стене, чтобы они были на виду каждый день. Правила всегда находились в рабочей Победителем выходит тот, кто угадал, что ему показали.

аудитории, что позволяло обращаться к ним, если происходило нарушение, а также была возможность добавлять правила, которые появлялись в процессе работы.

Что такое граффити Теоретическая часть.

Ожидания участников.

Данное упражнение проводится в большей степени для ведущих программы.

Знакомство с данной темой происходило по следующей схеме:

Собрав ожидания участников, ведущий может внести коррективы в программу, если.

Все о граффити – беседа, лекция с участниками.

это будет необходимо.

.

Просмотр работ граффитчиков.

Выполняя данное задание, мы использовали метод «мозгового штурма» на карточках. Каждый участник получил карточки (розовые и желтые) с клейкой лентой, Все о граффити:

на которых написал ожидания от программы в целом и от каждого предстоящего Термин «граффити» был впервые введен итальянцами в 1775 году нашей эры на дня. Далее все карточки с ожиданиями на каждый день и на всю программу были раскопках города Помпеи. Слово «граффити» происходит от греческого «graphein» наклеены на стену, чтобы в конце каждого дня и всей программы подвести итог, что «писать». Первыми примерами граффити служат надписи и изображения, сбылось, а что - нет.

обнаруженные еще в древнеримской культуре. Нечто подобное встречается и в пещерах древних людей, а также в Древних Египте и Греции. Американские индейцы и племена Майя также увлекались росписью плоских поверхностей.

Граффити были обнаружены и на стенах Софийского собора Константинополя. Но сегодня граффити ассоциируется, в первую очередь, с альтернативной формой городской культуры и девиантным поведением.

12 КРМОО ЦЕНТР «СОТРУДНИЧЕСТВО» КРМОО ЦЕНТР «СОТРУДНИЧЕСТВО» МОЛОДЕЖНАЯ ТЕРРИТОРИЯ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЕЖНАЯ ТЕРРИТОРИЯ КУЛЬТУРЫ Считается, что граффити появилось на свет в Нью-Йорке как часть хип-хоп много-много лет, передавая знания новым поколениям граффитчиков.

культуры. В конце 60-х тинэйджер (молодой человек) по имени Деметривс впервые История российского (тогда начал выводить свой творческий псевдоним TAKI и номер своей улицы еще советского) граффити спреевыми баллончиками на стенах и станциях подземки по всему Манхеттену.

началась в 1985 году – Вскоре другие тинэйджеры заприметили TAKI и стали писать собственные имена.

параллельно с модой на брейкРанние «райтеры» (художники граффити, писатели граффити, граффитчики, данс, что вполне закономерно, граффисты) не заботились о том, поймут ли их надписи уличные прохожие. С ведь и то и другое является увеличением количества настенных писателей читаемость отдельного наскального частью хип-хоп культуры.

произведения стала приобретать особую важность и все с одной единственной В середине 80-х годов по целью - привлечь внимание прохожих. Появилась конкуренция, которая заставила стране волной прокатились развиваться граффити как часть искусства, и положила начало совершенствованию break-фестивали. Началось техники.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.