WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 31 |
ВЕТЕРИНАРНАЯ ХИРУРГИЯ Учебно-методический комплекс ММIX МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Сельскохозяйственный университет Кафедра хирургии, терапии и акушерства ВЕТЕРИНАРНАЯ ХИРУРГИЯ Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 111201 «Ветеринария» Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2010 Печатается по решению редакционно-издательского совета Горно-Алтайского госуниверситета УДК 619:617 ББК 48.75 В 64 Рецензенты:

Федотов С.В., директор Института ветеринарной медицины Алтайского ГАУ, доктор ветеринарных наук, профессор;

Медведева Л.В. доктор ветеринарных наук, профессор кафедры хирургии и акушерства ИВМ Алтайского государственного аграрного университета;

Сметанников А.А., преподаватель ветеринарной хирургии сельскохозяйственного колледжа Горно-Алтайского госуниверситета.

М 64 Ветеринарная хирургия: Учебно-методический комплекс /Составитель Н.И. Мирон. - Горно-Алтайск: РИО Горно-Алтайского госуниверситета, 2010. - с.

Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с действующим Государственным образовательным стандартом в области высшего профессионального образования. Он представляет собой систематизированный сборник учебно-тематических, методических и контрольных материалов по курсу «Ветеринарная хирургия».

Комплекс снабжён списком основной и дополнительной литературы, содержит основной глоссарий по учебной дисциплине, тематику рефератов, самостоятельных и курсовых работ, экзаменационных билетов и тестов.

Учебно-методический комплекс призван оказать помощь студентам в освоении программного материала по ветеринарной хирургии и повышению качества их профессиональной подготовки.

© Н.И. Мирон, 2009 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие...........................................................................................

Раздел I. Квалификационная характеристика специалиста..................

Раздел II. Основные компетенции. формируемые у студентов при изучении курса.................................................................................................................

.

Раздел III. Рабочая программа учебной дисциплины..............................

Организационно-методический раздел.....................................................

Требования к уровню освоения содержания дисциплины........................

1. Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе.............

2. Распределение часов курса по формам и видам работ....................

3. Содержание учебного курса.............................................................

4. Лабораторные занятия, их наименование и объём в часах.............

5. Практические занятия, их наименование и объём а часах..............

6.

Glossarium...........................................................................................

7. Рекомендуемая литература................................................................

Раздел IV. Методические указания по самостоятельной работе студентов.....

Тематика самостоятельных работ.............................................................

Примерные рекомендации по выполнению индивидуального плана..................................................................................................................

...

Раздел V. Тематика курсовых работ и историй болезни...............................

Раздел VI. Вопросы к письменным коллоквиумам.....................................

Раздел VII. Контрольные вопросы, выносимые на зачёт.............................

Раздел VIII. Контрольные вопросы, выносимые на экзамен.........................

Раздел IX. Вопросы, выносимые для итоговой Государственной аттестации выпускников.....................................................................................

Раздел X. Контрольно-измерительные материалы по модульнорейтинговой системе оценки знаний студентов............................................................................

Раздел XI. Психологическая подготовка хирурга к операции.

Раздел XII. Хирургия учит, воспитывает, развивает......................................

ПРЕДИСЛОВИЕ Ветеринарная хирургия является одной из самых важных клинических дисциплин, формирующих ветеринарного врача как профессионала. Освоив её, студент способен самостоятельно ставить диагноз на хирургическую патологию проводить оперативное лечение, осуществлять диспансеризацию и необходимые профилактические мероприятия. Хирургия учит студентов самостоятельно принимать ответственные решения, своевременно выполнять их и нести за это персональную ответственность как за результат и исход оперативного вмешательства, так и за здоровье и жизнь пациентов. Наряду с овладением хирургическим мастерством студент осваивает практические вопросы этики и деонтологии ветеринарной медицины.

Благодаря этому будущий специалист приобретает навыки работы с людьми в условиях производства, с владельцами животных, доставляющих пациентов на приём для оказания первой помощи, с работниками государственных и фермерских хозяйств. При этом студент всегда должен помнить о гуманном обращении со своими пациентами и быть примером для коллег. На основании клинического мышления и деонтологии ветеринарный врач может полноценно, в соответствии с современными требованиями выполнять возложенные на него обязанности согласно занимаемой должности. Главное в подготовке ветеринарного специалиста в области хирургии заключается в том, чтобы дать выпускникам достаточный объём знаний, выработать надлежащие профессиональные умения и практические навыки по диагностике, лечению и профилактике хирургической патологии, независимо от места и условий, в которых он может оказаться.



Изучение ветеринарной хирургии осуществляется в тесной взаимосвязи с другими профилирующими дисциплинами - клинической диагностикой, терапией, фармакологией, нормальной и патологической физиологией, анатомией, патологической анатомией, паразитологией и эпизоотологией, акушерством, гинекологией и биотехникой размножения. Большую роль в овладении хирургическим искусством играет знание основных законов и категорий философии.

Именно на её основе можно установить правильный диагноз, в соответствии с требованиями логики принимать и выполнять врачебные задачи. Развитие и формирование клинического врачебного мышления невозможно без знаний философии. Если философия - искусство мысли, литература - искусство слова, то хирургия - искусство действия. Только оперируя, студент может стать и быть хирургом.

Для успешного лечения хирургически больных животных врач должен располагать глубокими знаниями и иметь практический опыт в выполнения операций - от самых простых до самых сложных. Поэтому во время обучения хирургии студенты должны как можно больше оперировать именно в тех условиях, в каких им придётся работать после окончания высшей школы. Только разносторонняя подготовка по предмету позволяет будущему ветеринарному врачу выработать важнейшие хирургические рефлексы - асептический, инструментальный и тканевой. Это достигается благодаря многократному выполнению одних и тех же мануальных действий во время оперирования на большом количестве животных. Никакие имитации операций не научат студента способности клинически мыслить, исследовать пациента, устанавливать диагноз, делать операции и на высоком профессиональном уровне вести послеоперационный период вплоть до снятия швов, то есть до выздоровления животного.

РАЗДЕЛ I. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛИСТА Специальность 111201 «Ветеринария» с присвоением квалификации - ветеринарный врач.

Квалификационная характеристика выпускника Выпускник с высшим образованием по специальности «Ветеринария» в соответствии с требованиями настоящего стандарта подготовлен к профессиональной деятельности в области ветеринарии. Объектом профессиональной деятельности выпускника являются сельскохозяйственные, домашние и промысловые животные, птицы, звери, пчёлы, то есть живой организм, как система в норме и патологии.

Основными видами и задачами деятельности выпускника являются профилактика и лечение инфекционных, инвазионных и незаразных болезней, работа по повышению производства доброкачественных в ветеринарно-санитарном отношении продуктов и сырья животного происхождения, охрана населения от болезней, общих для человека и животных, охрана территории Российской Федерации от заноса заразных болезней из других государств, а также охрана окружающей среды от загрязнений.

Выпускник с высшим образованием по специальности «Ветеринария» подготовлен для работы в колхозах, совхозах, промышленных комплексах по производству молока, мяса, выращиванию племенных животных, акционерных обществах, крестьянских (фермерских) хозяйствах, в коммерческих организациях, кооперативах, совместных предприятиях, лечебно-профилактических и диагностических учреждениях (станциях по борьбе с болезнями животных, поликлиниках, участковых ветлечебницах, ветучастках, лабораториях, поликлиниках, пограничных ветучреждениях, научноисследовательских станциях ветеринарного профиля; в отраслях народного хозяйства Российской Федерации (торговле, транспорте, лёгкой и пищевой промышленности, связанных с ветеринарносанитарным надзором); в органах управления субъектами Федерации (управлениях, ветотделах и др.).

Выпускник допускается к профессиональной деятельности и работе, занимая штатные должности ветврача отделения, фермы, бригады, цеха животноводства главного (старшего) ветврача, ведущего ветврача, заведующего ветучастком или ветлечебницей, ветврача отдела лаборатории, директора ветлаборатории, младшего научного сотрудника в НИИ, старшего лаборанта в высших учебных заведениях.

РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА Общие компетенции Для успешной работы по профессии выпускник высшего учебного заведения должен обладать соответствующими компетенциями.

Интеллект и личностные особенности лежат в основании, как освоения профессии, так и деятельности в ней. Это положение носит универсальный характер и кардинальным образом определяет успешность освоения конгитивных (творческих) компетенций («знать»), приобретения умений («уметь»), использование навыков («делать»), а также характеризует их обладателя личностными компетенциями («быть»).

При совпадении компетентной модели выпускника идеального (КМВ) с компетентной моделью должности (КМД) достигается 100% кпд эффективности работы. Необходимо, чтобы тип интеллекта соответствовал типу задач, решаемых в данной профессиональной области. Только тогда профессиональная деятельность может быть успешной. Если у человека тип интеллекта не соответствует типу решаемых задач, то при анализе проблемы у специалиста не может сформироваться адекватное представление о ней, следовательно, именно «ядерный» подход и реализует студентоцентрированную концепцию реформы высшего образования.





Субъектом труда является человек. При совпадении или мало значимом различии «ядер» КМВ и КМД работник значительно быстрее адаптируется к конкретным производственным условиям. Его деятельность гораздо быстрее и чаще сопровождается успехами. Такая личность самоактуализируется, реализуясь в успешной профессиональной деятельности. В этом случае удовлетворяются запросы работодателя в виде хорошего работника, самого работника, семьи и общества.

При значительном несоответствии «ядер» КМД и КМВ наблюдается противоположная картина. Проблемы начинаются зачастую у студента с первых курсов обучения в вузе. Кое-как закончив вуз, такой «специалист» испытывает многочисленные трудности, допускает грубые ошибки и несуразности, подвергается отрицательным воздействиям со стороны руководства и сотрудников.

«Человек не на своём месте» - говорят о таком. Такой работник невротизируется из-за развивающегося комплекса неполноценности, страдает многочисленными психосоматическими заболеваниями приобретает вредные привычки. В такой ситуации страдают все.

Что касается ветеринарной медицины, то выпускник высшей школы должен обладать комплексом компетенций, позволяющих ему полноценно выполнять профессиональные обязанности.

Профессиональные компетенции 1 Иметь базовые знания по избранной сфере деятельности - ветеринарной медицине.

2. Располагать умениями, навыками и способностями, необходимыми для работы по профессии.

3. Обладать абстрактным и клиническим мышлением, базирующимся на законах и категориях логики и философии.

4. Быть способным принимать ответственные решения и направлять свои действия на достижение положительного результата.

5. Уметь проводить клинические и лабораторные исследования.

6. Со знанием дела применять классические и новейшие методики по оказанию помощи больным животным, включая и оперативные вмешательства.

7. На должном профессиональном уровне проводить мероприятия по профилактике болезней животных и человека.

8. Знать и соблюдать положения «Закона о ветеринарии» и Ветеринарного законодательства Российской Федерации.

9. Знать и соблюдать врачебную этику и деонтологию.

10. Уметь общаться и работать с людьми. Обладать коммуникативными способностями.

11. Обладать творческим потенциалом для профессионального и научного роста.

Высокие нравственные качества ветеринарного врача, его долг и эрудиция позволяют на высоком уровне осуществлять свои обязанности согласно занимаемой должности.

РАЗДЕЛ III. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Организационно-методический раздел Курс «Ветеринарная хирургия» входит в блок ДС.08 федерального компонента образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины Знания по ветеринарной хирургии базируются на принципах материалистической методологии, на знаниях по неорганической, органической, биологической и аналитической химии, физике с основами биофизики, нормальной и патологической физиологии.

нормальной и патологической анатомии, фармакологии, клинической диагностики, акушерства и гинекологии, терапии, паразитологии и эпизоотологии, микробиологии, философии и других мышление врача базируется именно на них. Без знания философии невозможно установить правильный диагноз заболевания.

В результате изучения ветеринарной хирургии студент должен обрести профессиональные навыки и уметь:

• правильно осуществлять фиксацию животных в стоячем и лежачем положении;

• проводить медикаментозное успокоение и обездвиживание животных перед операцией;

• по правилам хирургии осуществлять подготовку рук и операционного поля в любых условиях;

• стерилизовать инструменты, шовный, перевязочный материал и хирургическое бельё;

• приготовлять анестезирующие и другие лекарственные растворы;

• осуществлять общее и местное обезболивание;

• производить новокаиновые блокады и физиотерапевтические процедуры;

• производить инъекции, инфузии, пункции плевры, живота, мочевого пузыря, прокол рубца у рогатого скота и слепой кишки у лошади;

• провести амбулаторный приём и клиническое обследование хирургически больного животного и установить правильный диагноз;

• проводить дифференциальную диагностику хирургических заболеваний;

• лечить асептические и гнойные раны • диагностировать переломы костей конечностей и проводить рентгенографию и остеосинтез у мелких животных;

• составить план проведения хирургической операции, производить хирургическую обработку ран и ожогов, • оказать первую помощь раненому животному;

• осуществлять временную и окончательную остановку кровотечения, накладывать бинтовые и иммобилизирующие повязки;

• проводить аутогемотерапию;

• проводить послеоперационное лечение пациентов;

• проводить исследование и расчистку копыт и копытец;

• проводить диагностику, лечение и профилактику заболеваний глаз у животных.

• проводить хирургическую диспансеризацию.

Студент обязан:

• гуманно и заботливо относиться ко всему живому;

• на основании законов философии постоянно развивать и совершенствовать своё клиническое мышление;

• неукоснительно соблюдать положения врачебной этики и деонтологии;

• повышать врачебное мастерство;

• учиться так, чтобы в будущем достичь вершин в своей профессии.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 31 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.