WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |

Таблица 3.1.Структурные элементы модуля Название и формат файла Дидактический модуль Примерная программа дисциплины ДМ-программа.doc Методическое руководство по изучению дисциплины ДМ-руководство.doc Содержательный модуль N ДЭ-У (установочный элемент) Модуль N-ДЭ-У.doc ДЭ-М (методический элемент) Модуль N-ДЭ-М.doc ДЭ-ВК (входной контроль по модулю) Модуль N-ДЭ-ВК.doc ДЭ-ИК (итоговый контроль по модулю) Модуль N-ДЭ-ИК.doc УЭ-Модуль N-УЭ-1Учебный материал учебник.doc Модуль N-УЭ-1Выводы выводы.doc Модуль N-УЭ-1Вопросы и задания для самоконтроля самоконтрольвопросы.doc Модуль N-УЭ-1Ответы на вопросы самоконтроля самоконтроль-ответы.doc УЭ-2 … УЭ-n … УЭ-П (Практикум) Модуль N-УЭ-П.doc УЭ-С (Справочник) Модуль N-УЭ-С.doc УЭ-Л (Литература) Модуль N-УЭ-Л.doc УЭ-Г (Глоссарий) Модуль N-УЭ-Г.doc Автор-разработчик предоставляет администраторам ВП архив указанных в таблице 3.1.1 файлов *.rar или *.zip. Название архива совпадает с сокращенным названием дисциплины по традиционному учебному плану.

3.2. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЙСТВИЙ ПО РАЗРАБОТКЕ И ПОСТРОЕНИЮ МОДУЛЕЙ Последовательность и содержание действий по разработке и построению модулей рассмотрим на примере содержания дисциплины «Введение в базы данных» для специальностей факультета экономики и управления территориями. Проектирование дидактического модуля «Введение в базы данных» рассмотрено полностью, содержательных модулей - на примере модуля «Особенности работы в Microsoft Access». Результаты проектирования модулей данного примера оформлены в виде текста, ограниченного рамкой.

ШАГ 1 – Формирование содержания учебной дисциплины из модулей Напомним, что модуль - это укрупненная, по сравнению с традиционной темой, единица содержания и процесса обучения, логически завершенный объем материала, дающий первичное приобретение некоторых теоретических и практических навыков для выполнения какого-либо вида работ. Для выделения модулей и их наименования можно использовать в качестве варианта группировку единиц содержания в концептуально-логические блоки. Так, содержание учебной дисциплины «Введение в базы данных» можно разделить на 3 таких блока-модуля (вместо 10 тем по программе в условиях традиционного обучения), каждый из которых в свою очередь делится на учебные элементы (о них речь пойдет позже). Проиллюстрируем сказанное схемой:

Дисциплина «Введение в базы данных»:

М-1: Основы построения и эксплуатации баз данных М-2: Основы проектирования баз данных М-3: Особенности работы в Microsoft Access ШАГ 2 – Формирование содержания дидактического модуля РЕЗУЛЬТАТ: файлы ДМ-программа.doc и ДМ-руководство.doc ДМ-программа.doc Примерная программа дисциплины Примерная программа дисциплины "Введение в базы данных" цикла дисциплин специализаций составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 311100 – Городской кадастр.

1. Цель дисциплины - освоение студентами фундаментальных знаний в области теории баз данных и выработка практических навыков применения этих зна ний.

2. Задачами дисциплины являются:

– усвоение студентами основ построения и эксплуатации баз данных;

– усвоение студентами основ проектирования баз данных;

– на примере практических задач развитие методологического и алгоритмического мышления студентов и приобретение ими навыков работы в современных СУБД.

Значимость и актуальность решения поставленных задач обусловлена широким внедрением в практику управления территориями технологий баз данных.

На современном этапе развития программных и технических средств концепция баз данных стала определяющим фактором при создании эффективных систем автоматизированной обработки информации.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студенты должны:

ЗНАТЬ принципы организации и архитектуры банков данных; модели баз данных;

современные методы и средства разработки и синтеза структур информационных моделей предметных областей автоматизированных систем обработки информации и управления (АСОИУ); последовательность и этапы проектирования баз данных;

основные конструкции языков манипулирования данными; современные методы обеспечения целостности данных;

УМЕТЬ применять современную методологию для исследования и синтеза информационных моделей предметных областей; иметь навык выполнения работ на предпроектной стадии; применять современную методологию на стадии технического проектирования - обследование, выбор и системное обоснование проектных решений по структуре информационных моделей и базам данных; применять методы проектирования баз данных;

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ о тенденциях и перспективах развития современных систем управления базами данных;

ВЛАДЕТЬ НАВЫКАМИ работы в современных СУБД.

4. Место курса в профессиональной подготовке выпускника Дисциплина «Введение в базы данных» изучается после дисциплин математики и информатики. Для успешного освоения содержания дисциплины студенты должны быть знакомы из курса математики: с основами теории множеств, алгеброй, математическим анализом, основами теории вероятностей; из курса информатики: с понятием информации, общей характеристикой процессов сбора, передачи, обработки и накопления данных, технических и программных средствах реализации информационных процессов.

Содержание дисциплины входит в необходимый минимум профессиональных знаний выпускников по специальности, а также является необходимой основой для усвоения дисциплин «Географические и земельно-информационные системы», «Автоматизированные информационные системы кадастра», «Информационные системы с распределенными базами данных», при освещении вопросов автоматизированного ведения кадастров в дисциплинах «Технология выполнения кадастровых работ», «Управление городскими территориями», «Земельный многоцелевой кадастр», «Кадастр застроенных территорий», «Градостроительство и планировка населенных мест», а также для выполнения курсовых и дипломных работ.



5. Содержание дисциплины Содержание курса представлено тремя модулями:

I. Основы построения и эксплуатации баз данных.

II. Основы проектирования баз данных.

III. Особенности работы в Microsoft Access.

Модуль I. Основы построения и эксплуатации баз данных (Приводится краткое описание содержания модуля) Модуль II. Основы проектирования баз данных (Приводится краткое описание содержания модуля) Модуль III. Особенности работы в Microsoft Access (Приводится краткое описание содержания модуля) 6. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература а) основная литература:

1. Литвиненко М.В. Учебное пособие по курсу «Базы данных»: Моделирование баз данных для ГИС-кадастра. – М.: Изд-во МИИГАиК, 2005. – 110 с.

2. Литвиненко М.В. Базы данных (Часть 1): Методические указания по выполнению практических работ для студентов V курса факультета экономики и управления территориями специальности «Городской кадастр». – М.: Изд-во МИИГАиК, 2002. – 44 с.

3. Литвиненко М.В. Базы данных (Часть 2): Методические указания по выполнению практических работ для студентов V курса факультета экономики и управления территориями специальности «Городской кадастр». – М.: Изд-во МИИГАиК, 2002. – 36 с.

4. Литвиненко М.В. Информационный ресурс «Базы данных» в ВП МИИГАиК в ИОС ОО.

– http://moscow.openet.ru/ б) дополнительная литература:

1.Атре Ш. Структурный подход к организации базы данных. - М.: Финансы и статистика, 1983. - 312 с.

2.Ахтырченко К.В., Леонтьев В.В. Распределенные объектные технологии в информационных системах// СУБД №5-6. - Москва, 1997, С.52-… Средства обеспечения освоения дисциплины:

-Электронный курс «Введение в базы данных» в ВП МИИГАиК в ИОС ОО;

-СУБД Microsoft Access.

Авторы:

Литвиненко М.В., к.т.н., доцент МИИГАиК ДМ-руководство.doc Методическое руководство по изучению дисциплины В соответствии с методическим руководством слушатели самостоятельно изучают учебный материал, размещенный в виртуальном представительстве МИИГАиК ( http://moscow.openet.ru).

Слушатель может изучить один, два или три учебных модуля. После изучения обязательного первого модуля «Основы построения и эксплуатации баз данных» слушатель может перейти к изучению второго модуля «Основы проектирования баз данных» или третьего модуля «Особенности работы в Microsoft Access» по своему усмотрению (Рис.1). Изложение учебного материала второго и третьего модулей основано на сквозном примере последовательного создания и усовершенствования учебной базы данных.

Модуль 1. «Основы построения и эксплуатации баз данных» 1 2 Модуль 2. «Основы проектирования баз данных» Модуль 3. «Особенности работы в Microsoft Access» Рис. 1. Траектории изучения курса Порядок изучения каждого блока предполагает самостоятельную работу с учебным материалом курса, выполнение индивидуальных заданий, электронные семинары, электронные консультации и тестирование. Индивидуальные задания могут быть заменены на подобные задания (задания такого же типа), предложенные самим слушателем.

Входной и итоговый контроль знаний по каждому модулю проводится посредством тестирования. Учитываются также результаты выполнения индивидуальных заданий и результаты выполнения заданий электронных семинаров, где это предусмотрено.

В процессе изучения дисциплины слушатель обязан ознакомиться и регулярно следить за доской объявлений своей учебной группы. Здесь размещается информация о сроках проведения семинарских занятий, выполнения индивидуальных заданий и иная информация, регламентирующая порядок изучения дисциплины.

Теоретическая часть изучается самостоятельно путем доступа в электронную библиотеку после выполнения всех процедур по регистрации учащегося. В процессе обучения каждый слушатель имеет возможность консультироваться по электронной почте по возникающим проблемам с ведущим преподавателем – тьютором. Семинары проводятся в режимах on-line (ЧАТ) и off-line (форум). В дисциплине (Модуль 3) предусмотрены три семинарских занятия, которые проводятся, как правило, по заранее подготовленным вопросам. Кроме того, на семинаре возможно обсуждение вопросов, которые возникли у слушателей в процессе самостоятельно го изучения учебного материала дисциплины.

Слушатель считается аттестованным по каждому модулю, если он:

- изучил учебный материал и подтвердил полученные знания положительными результатами тестирования (промежуточного и итогового);

- участвовал во всех запланированных электронных семинарах и получил положительную оценку;

- получил положительные оценки за выполнение индивидуальных заданий.

ШАГ 3 – Построение содержательных модулей ШАГ 3-1 – Определение дидактической цели модуля Эта цель определяется как интегрирующая, объединяющая в себе требования к знаниям, умениям, навыкам и качествам обучаемого применительно к модулю, взятому в целом.





ШАГ 3-2 – Выделение учебных элементов в содержании модуля В данном случае под учебными элементами имеются в виду основные понятия и положения содержания учебного материала. Проиллюстрируем изложенное.

Возьмем для примера модуль М-3: Особенности работы в Microsoft Access из описанного нами выше состава дисциплины «Введение в базы данных». Выделим в этом модуле следующие содержательные учебные элементы (УЭ):

УЭ-1: Основы работы в Microsoft Access УЭ -2: Конструирование запросов Microsoft Access УЭ -3: Создание отчетов Microsoft Access УЭ -4: Создание форм Microsoft Access ШАГ 3-3 – Определение дидактических целей учебных элементов Это - частные дидактические цели в отличие от интегрирующей цели как общей для модуля в целом. Они формулируются в каждом УЭ содержания как можно точнее и конкретнее с тем, чтобы можно было выявить степень их достиже ния в результатах обучения. В целях определяется не только объем предметных знаний, но и уровень их усвоения, умения и навыки, которыми следует овладеть.

Тем самым преодолевается разрыв между содержанием и целями его усвоения, свойственный традиционному обучению. В целях обучения должны быть отражены требования к знаниям и умениям, содержащиеся в образовательном стандарте.

ШАГ 3-4 – Определение характера межпредметных связей с точным определением:

а) наличие каких базовых знаний и умений из смежных дисциплин необходимо для изучения данного модуля;

b) при изучении каких дисциплин могут потребоваться знания и умения, гарантируемые создаваемым модулем.

РЕЗУЛЬТАТ ШАГОВ с 3-1 по 3-4: файл Модуль N-ДЭ-У.doc Модуль N-ДЭ-У.doc Характеристика модуля Цель модуля – приобретение обучаемым навыков работы в СУБД Microsoft Access. Модуль М-3: «Особенности работы в Microsoft Access» является частью содержания дисциплины «Введение в базы данных» цикла дисциплин специализаций ГОС ВПО.

В настоящее время в органах управления различного уровня используются как «настольные», так и промышленные СУБД. Microsoft Access относится к классу «настольных» СУБД, часто используемой в земельных комитетах, организациях, занимающихся ведением городского кадастра. Есть достаточное количество примеров баз данных (в том числе и по управлению), первоначально созданных в Microsoft Access и впоследствии «отраженных» на более мощные корпоративные СУБД. Кроме того, Microsoft Access широко используется благодаря своей доступности в смысле 1) приобретения – «офисная» программа; 2) освоения – ознакомления с базами данных вообще.

После изучения содержания модуля студент должен:

ЗНАТЬ особенности СУБД Microsoft Access и ее отличия от баз данных других приложений; характеристики основных объектов баз данных Microsoft Access;

УМЕТЬ создавать основные объекты баз данных Microsoft Access; использовать их возможности для решения задач в области управления недвижимостью.

Для успешного освоения содержания модуля студенты должны быть знакомы:

- с содержанием модуля М-1 «Основы построения и эксплуатации баз данных» дисциплины «Введение в базы данных»;

- из курса информатики с техническими и программными средствами реализации информационных процессов.

Наличие знаний и умений, полученных из перечисленных дисциплин и необходимых для усвоения содержания модуля, проверяется в ходе прохождения обучаемым Входного контроля по модулю, организованного в виде тестирования.

Содержание модуля может быть полезным при освещении практических вопросов автоматизированного ведения кадастров в дисциплинах «Технология выполнения кадастровых работ», «Управление городскими территориями», «Земель ный многоцелевой кадастр», «Кадастр застроенных территорий», «Градостроительство и планировка населенных мест».

Модуль состоит из следующих учебных элементов (УЭ):

УЭ-1: Основы работы в Microsoft Access УЭ -2: Конструирование запросов Microsoft Access УЭ -3: Создание отчетов Microsoft Access УЭ -4: Создание форм Microsoft Access Успешное освоение содержания каждого учебного элемента позволит:

УЭ-1: Основы работы в Microsoft Access Знать:

- архитектуру Microsoft Access;

- ограничения для баз данных.

Уметь:

- создавать новую базу данных;

- создавать таблицы в результате импортирования данных из электронных таблиц Excel;

- составлять схему отношений базы данных;

- использовать возможности, предоставляемые Microsoft Access, для работы с таблицами с целью отбора данных, необходимых для решения профессиональных задач (задач управления).

УЭ -2: Конструирование запросов Microsoft Access Знать:

Уметь:

УЭ -3: Создание отчетов Microsoft Access Знать:

Уметь:

УЭ -4: Создание форм Microsoft Access Знать:

Уметь:

ШАГ 3-5 – Проектирование учебно-познавательной деятельности На этом этапе автор работает параллельно над содержанием каждого учебного элемента, входящего в модуль, и Методическими рекомендациями по самостоятельному изучению модуля. Структура каждого учебного элемента и Методических рекомендаций по самостоятельному изучению модуля описаны в п.2.2. «Состав и структура модуля». При проектировании учебно-познавательной деятельности обучаемых также учитываются особенности организации дистанционного обучения в информационно-образовательной среде открытого образования, описанные в п.2.2. настоящих методических указаний1.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.