WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

Б. Толик смотрел по телевизору футбол, когда Эля сказала ему, что хочет развестись и уехать в Москву. Толик не пошевелился, стал смотреть еще напряженнее. Эля удивилась, понаблюдала за мячом, который гоняли по полю две конкурирующие команды, но не заметила ничего такого, что было бы важнее, чем крах семейной жизни. Эля внимательно всмотрелась в лицо мужа и увидела, что его лицо поменяло цвет. Оно стало серым, как лист, пролежавший всю зиму под снегом….

– Фиктивный ! – громко крикнула Эля, пробиваясь через шок. – Фик-тивный … – по слогам повторила она, чтобы порциямивлить смысл в его парализованное сознание.

Толик по-прежнему смотрел в телевизор, но Эля видела, что он доступен пониманию. Горячо, искренне, убежденно стала объяснять слово «фикция»: она пропишется в Москве, а, прописавшись, разведется, отсудит площадь и вытащит его, Толика, с сыном в столицу. Эля так убеждала Толика, что поверила сама…. Толикпо-прежнему смотрел на футбольное поле, но в его лицо стали возвращаться краски ( В. Токарева. Хэппи энд).

73. Прокомментируйте следующие афоризмы с точки зрения современной психологии. С какими из них вы согласны, а какие вызывают возражения. Ответ обоснуйте.

А. Впадать в гнев – значит вымещать на себе ошибки другого (Александр Поп).

Б. Бойся гнева терпеливого человека (Джон Драйден).

В. Любовь – это торжество воображения над интеллектом (Генри Луис Менкен).

Г. В любви с первого взгляда всего удивительней то, что она случается с людьми, которые видят друг друга годами (Жан Ануй).

Д. Любовь как ртуть: можно удержать ее в открытой ладони, но не в сжатой руке (ДоротиПаркер).

Е. Стыд – это своего рода гнев, только обращенный вовнутрь (Карл Маркс).

74. Объясните с психологической точки зрения следующие выражения.

«Кричащий цвет», «паралич чувств», «разрушительные эмоции», «эмоции – цыгане нашей психики», «пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет», «терять голову», «образованное сердце».

III. ПСИХОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ III.I. Проблема деятельности впсихологии 75. Отберите прилагательные, относящиеся к понятиям «деятельность», «движение», «действие».

Теоретический, импульсивный, познавательный, трудовой, практический, умственный, перцептивный, внутренний, учебный, предметный, речевой, врожденный, условно-рефлекторный, волевой, игровой, общественный, целенаправленный.

76. Выберете из приведенных признаков те, которые характеризуют:

всякую деятельность, только игру, только учение, только труд.

А. Способ отношения к условиям своей жизни, как деяние, как совокупность результатов и процесс самоизменения субъекта. _ Б. Внешняя и внутренняя активность, управляемая сознательно поставленной целью. В. Активность субъекта, направленная на усвоение способов выполнения действий. Г. Активность, направленная на усвоение и применение понятий. _ Д. Активность, направленная на получение результатов, удовлетворяющих материальные и духовные потребности людей. 77. Прокомментируйте следующие суждения. Выберете наиболее правильные суждения, выбор аргументируйте.

А. Личность формируется в деятельности.

Б. Всякая деятельность человека детерминируется, как правило, внутреннимистимулами.

В. Деятельность обусловлена только сознанием человека.

Г. Мотивами деятельности могут быть потребности, установки, мысли, чувства, идеалы.

Д. Деятельность является решающим фактором формирования и развития активностиличности.

Е. Деятельность – исторически отработанная система воспроизводства предметного мира, природы человека и человеческих отношений.

78. Проанализируйте приведенные примеры и поясните, где речь может идти о деятельности, действии, операции.

Татьяна пишет письмо Онегину; Дантес убивает Пушкина на дуэли; Кутузов принимает решение оставить Москву; Павлик Морозов доносит на отца;

Лужин мысленно разыгрывает шахматные партии; Ванга предсказывает Вторую мировую войну; игрок ставит на «зеро»; Марья Антоновна вышивает гладью; Колумб открывает Америку; Коля Синицын проводит эксперименты с пчелами; Буратино пишет диктант; д' Артаньян возвращает королеве подвески;

Павлов изучает рефлексы собаки; Робинзон обнаруживает человеческие следы на песке, Незнайка совершает хорошие поступки; Витя Малеев вырабатывает характер; Дон Кихот воюет с ветряной мельницей.

ИЗ СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ 79. Проанализируйте проведенные тексты, составленные студентами-психологами по материалам курса «Общая психология (Ч. 3. Психология личности и деятельности)». Какие психологические особенности личности и деятельности здесь прослеживаются Сказ После краха бихевиоризма на трон взошел король Деятельность I. И была у него дочь Одаренность, которая не поддавалась воспитанию, и лишь бедная няня Воля с ней как-то справлялась. У короля была любимая жена – королева Мотивация. Да, и народ был – сплошные потребности. Однако, несмотря на все эти беды, королю удавалось поддерживать порядок в своем государстве.

Король и не думал, что гармонию, царившую в его королевстве, может нарушить очнувшийся после столетней спячки легендарный дракон Стресс… Естественно голодный.

Начал страдать король от постепенной потери своего народа. Кто же спасет королевство Даже войско Операций боялось дракона.

На их счастье мимо королевства проходил странствующий проповедник Способность со своимивечнымиспутниками – братом и сестрой – Чувством и Эмоцией. И увидели они сию беду. И решили они помочь страждущим.

Обратился тогда Способность к войску королевскому, и разбудил в них силу могучую, а во главе поставил спутников вечных своих, дабы не отступило войско.

Вместе победили они дракона Стресса. И стало жить королевство мирно и счастливо.

(О. Бабкина, Т. Барсукова, С. Зарвигоров, Д. Терпугов) Сказка про эмоции Действие нашей сказки происходит в городе Эмоционополь. Город этот необычный, потому что жители его – не обычные люди, а самые настоящие эмоции. В каждом домике Эмоционополя живут по две эмоции, которые дополняют друг друга. Именно поэтому в городе всегда царит мир и гармония.

Однако на окраине городка одиноко жило Безразличие. Безразличие всегда было одно, а происходящие в городе события не вызывали у него никаких переживаний.

Посмотрели-посмотрели эмоции на эту ситуацию, и решили собрать Совет, беспокоясь о Безразличии.

– Как это возможно! – спросило Удивление.

– Давайте поможем Безразличию!!! – откликнулась Радость.

– Нужно во что бы то ни стало изменить ситуацию! – подтвердило Упрямство.

– Да, да. Это будет на пользу нашему городу ивсем нам, – заметил Интерес.

– Да, и я тоже согласна, – утонила Сдержанность.

И решили эмоции приготовить Безразличию коктейль «Вкус жизни», используя при этом свои характерные черты.

– Давайте добавим капельку веселья! – воскликнула Радость.

– А я добавлю немного любознательности, – предложил Интерес.

– А я вот добавлю щепотку настойчивости, – поддержало Упрямство.

– Как же не добавить половинку чайной ложечки восторженности! – напомнило Удивление.

Эмоцииперемешали все содержимое и украсили напиток вишенкой. Понесли эмоции коктейль Безразличию. Сначала они удивили его своим приходом, затем обрадовали беспокойством и заботой о нем. И Безразличие проявило интерес к наличию внимания со стороны своих друзей-эмоций, и почувствовало Вкус жизни! (Е. Батищева, Е. Трунова, А. Томашевская) ЛИТЕРАТУРА 1. Годфруа Ж. Что такое психология : в 2 т. / Ж. Годфруа. – М. : Мир, 1992. – Т. 1. – 491 с.

2. Грановская Р.М. Защита личности : психологические механизмы / Р.М. Грановская, И.М. Никольская. – СПб. : Знание, 1999. – 352 с.

3. Контрольные задания по психологии : учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / [ред.-сост. Л.А. Першина]. – М. : Изд. центр «Академия», 2000. – 96 с.

4. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера ипсихопатий у подростков / А.Е. Личко. – М. : ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 416 с.

5. Мухина В.С. Феноменология развития и бытия личности / В.С. Мухина. – М. : Моск. психол.-соц. ин-т, Воронеж : НПО «Модэк», 1999. – 640 с.

6. Сапогова Е.Е. Задачипо общей психологии : учеб. пособие для вузов / Е.Е. Сапогова. – М. : Аспект Пресс, 2001. – 447 с.

7. Сборник задач по общей психологии : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / [под ред. В.С. Мерлина]. – М. : Просвещение, 1974. – 207 с.

8. Фромм Э. Бегство от свободы ; Человек для себя / Э. Фромм. – Минск :

ООО « Попурри», 1998. – 672 с.

9. Хорни К. Наши внутренние конфликты // Психология личности / [под ред. Д.Я. Рейгородского]. – Т. 1 : Хрестоматия. – Самара : «БАХРАХ –М», 2000. – 448 с.

Составитель Завгородняя Ирина Владимировна Редактор Т.Д. Бунина

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||






















© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.