WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 29 |
Менеджер организации. Типологический словарь-справочник При этом в справочной части излагается дискуссионный анализ и обоснование предпочтительной точки зрения, что позволит читателю не просто осваивать знания, но и понимать процесс их научного рождеГлава 1. ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ «МЕНЕДЖЕР» ния и развития.

Каждая глава словаря-справочника предваряет краткое содержа1.1. Менеджмент и руководство организациями людей ние отражаемых в нем знаний, что расширяет возможность его использования широким кругом читателей:

Понятия «управление» и «управляющий» исторически появились менеджеру-профессионалу он может служить как справочное погораздо раньше понятий «менеджмент» и «менеджер».

собие;

Английское слово «менеджмент» происходит от латинского корня специалистам других профессий – получение основы рассмот«манус» (рука), первоначально означающее – искусство управлять лоренных управленческих знаний и лучшей ориентации в научных пубшадьми. По Фундаментальному Оксфордскому словарю английского ликациях данной сферы;

языка его смысловые значения выражаются как способ, манера общеобучающимся профессии менеджера или изучающим курс «мения с людьми; власть и искусство управления; особого рода умелость неджмент» – как своеобразный «опорный конспект», с помощью котои административные навыки; орган управления, административная рого они смогут самостоятельно выстраивать общую логику дополниединица.

тельных знаний по словарно-справочным материалам;

Родоначальниками зарождения школы человеческих отношений в начинающим руководителям и всем, кто собирается ими стать, управлении были Элтон Мэйо и Мари Паркер Фоллетт, которая первая руководителям-практикам – более целенаправленно сориентироваться определила в 1941 г. менеджмент как «обеспечение выполнения рабокак в самой профессии менеджера, так и в оценке собственных возможты с помощью других лиц» [26, с. 68–69]. Практически он так и толкуностей.

ется современными зарубежными энциклопедиями – процесс достиВ качестве приложения представлен небольшой словарь широко жения цели организации посредством других людей.

употребляемых сегодня слов и терминов, в основном, иностранного Следовательно, менеджмент – это, прежде всего, руководство заимствования.

любыми организациями людей и их структурными составляющими – Естественно, этот труд не содержит как всего объема знаний проотдельными членами, группами и коллективами (подразделениями), перфессиональной подготовки современного менеджера, так и полного соналом в целом.

содержания рассмотренных видов знаний. В его структуру включены, прежде всего, разделы, которые дают первичное общее представление 1.2. Руководство и управление в организациях.

о системе управления организацией и ее трудовыми коллективами, Руководитель и функциональный специалист в управлении об управлении непосредственно людьми и их отношениями.

Глава 5 подготовлена д-ром экон. наук И. С. Мангутовым с учасРуководство и управление – это адекватные сущностные понятием канд. психол. наук, доц. М. В. Редькиной.

тия, выражающие регулирование, координацию целенаправленных Авторы выражают благодарность д-ру экон. наук, проф. Г. П. Сопроцессов.

лянику, д-ру экон. наук, проф. О. В. Завьялову за рецензирование рабоНаиболее существенная разница заключается в их объектах. Объекты и А. В. Семеновой за техническую помощь в подготовке рукописи.

тами управления могут быть как природные, технические (АСУ, станки с ЧПУ), так и социально-экономические системы, объектами же руководства только последние.

Менеджер организации. Типологический словарь-справочник Глава 1. Введение в профессию «Менеджер» В социально-экономических системах существуют и руководите- в социально-экономических системах руководство является осноли, и управленческий аппарат, основной состав которого составляют вополагающей структурой управления, формирующей и развивающей функциональные специалисты, которые осуществляют специализиро- цели и структуру организации, ее субъектов;

ванные функции. руководители в организации занимаются не только руководящей Следовательно, в организациях людей следует различать два уровня деятельностью, но и управленческой;

объектов управления: управленческая деятельность руководителей интегрирована, она первый – результат непосредственной деятельности людей в сфе- охватывает весь комплекс функций возглавляемых им участков – подре осуществления производственных, технологических, трудовых, орга- разделений организации, уровней управления; деятельность же друнизационных, информационных и иных процессов; сюда же относятся гих субъектов управления специализирована; руководитель несет оти сами процессы, их уровень, эффективность, включая материально- ветственность за возглавляемый им участок полностью, другие же технические факторы состояния и использования ресурсов, экономи- субъекты управления – только за сферу своей функциональной ответческих результатов и т. п.; ственности;

второй – объект управления непосредственно персоналом, т. е. управленческие решения формализуются (приобретают нормативлюдьми, которые и осуществляют целевую деятельность организации. ную форму) после одобрения их руководителями;

Сюда включаются такие процессы, как подбор персонала, расстановка только руководители наделены властными административными и оценка деятельности; оценка индивидуального и коллективного тру- полномочиями по отношению к возглавляемым ими коллективам.

дового потенциала, принятие мер по его развитию и эффективному ис- Таким образом, понятия «менеджмент» и «управление» являются пользованию; разработка кадровой политики, миссий организации, цен- идентичными применительно к организациям людей (предприятиям, ностных критериев и количественных показателей оценки, всевозмож- учреждениям и другим организованным структурам).



ных регламентов и нормативов; выработка целей для организации Ведущее место в менеджменте принадлежит руководителям. Имени ее структурных подразделений; осуществление руководящих функ- но руководство в управлении, по нашему мнению, позволило известноций в целенаправленном планировании, организации, мотивации, кон- му специалисту в этой области Питеру Друкеру дать менеджменту слетроле, воспитании и др. дующую характеристику: «...Менеджмент создает экономическое и соПринципиальная разница между руководством и функциональным циальное развитие. Оно есть его результат. Всюду, где мы вкладывали управлением в том, что руководство воздействует на оба уровня объек- только экономические факторы производства, особенно капитал, мы не тов управления, а управление – главным образом на первый уровень. добивались развития. В немногих случаях, когда мы смогли породить Это объясняется тем, что управленческие решения руководителей со- энергию менеджмента, мы порождали стремительное развитие. Развидержат не только и не столько кадровые варианты реализуемых мер, тие, иными словами, – дело скорее человеческой энергии, чем экономисколько меры по усовершенствованию непосредственной деятельнос- ческого богатства. Генерирование человеческой энергии и придание ей ти персонала. Бесспорно, что в обоих видах принимаемых управлен- направления есть задача менеджмента» [17, с. 10]. А эта задача оформческих решений могут участвовать функциональные специалисты, ляется и направляется, прежде всего, руководителями организации.

но окончательное решение остается за руководителями.

Характерные признаки рассматриваемых понятий: 1.3. Административный и функциональный менеджеры «управление» применимо к более широким сферам воздействия, чем руководство. Управление в естественных системах и в отдельных Термины «менеджер» и «менеджмент» взаимосвязаны. Менеджер – сферах социально-экономических систем (например, информационных) лицо, осуществляющее менеджмент. Однако в теории подход к этому может быть автоматизировано, руководство же нет; понятию не однозначен.

Менеджер организации. Типологический словарь-справочник Глава 1. Введение в профессию «Менеджер» Большинство исследователей под менеджерами понимают руко- наделение правом участия в формировании целей организации, водителей, другая часть с этим не согласна. Так, Ю. В. Кузнецов ее структурных подразделений или курируемой (управляемой) сферы и В. И. Подлесных считают, что менеджер – не обязательно начальник.

деятельности;

Перед этим они приводят пять базовых операций в работе каждого менаделение правом участия в формировании управленческих ренеджера, который устанавливает цели; организует структуры и работу шений, как минимум в сфере собственной управленческой ответственлюдей, поддерживает мотивацию и коммуникации; оценивает резульности;

таты деятельности по установленным им единицам измерения (показаответственность не только за собственную деятельность (не вытелям); способствует росту людей, включая себя. А это и есть характеполнил в срок что-то, не предоставил вовремя информацию и т. п.), ристики менеджера-руководителя.

но и за состояние управляемого объекта;

Но у них нет достаточно четкого обоснования и ранее приведенпостоянное или периодическое участие в деловых совещаниях ному утверждению, что «менеджера делают менеджером не власть, на межфункциональном уровне.

не ранг, а вклад в деятельность всей организации и ответственность Обоснованность подобного подхода косвенно подтверждается за ее результаты» [17, с. 10].

системой профессиональной подготовки менеджеров.

Это в целом правильное утверждение не может выступать в качеВо-первых, их готовится гораздо больше, чем в реальности иместве классификационного признака. Его можно использовать лишь ется вакансий менеджеров-руководителей. Часть из них, следовательв виде критерия при оценке профессионализма и результативности мено, займут рабочие места менеджеров-функционалов, из которых занеджера.

тем будет формироваться резерв руководителей.

Подобное разнообразие существует и в практическом использоваВо-вторых, широта подготовки этой профессиональной квалифинии этого термина.

кации значительна. Она охватывает не только сугубо специализированЗдесь целесообразно применение понятий «административный ные для данной профессии знания, но и учебные предметы по экономенеджер», «функциональный менеджер» и «менеджер-функционал».

мике, финансам, статистике, управлению проектами и инновациями, Первый относится к линейным руководителям, наделенным определенстратегическому, кризисному и бизнес-планированию, бухгалтерскому ной полнотой властных полномочий и ответственности за порученный учету и др. Это позволяет занимать руководящие менеджерские должучасток основной деятельности организации. Второй – к руководителям ности в функциональном управленческом аппарате.

функциональных служб (подразделений), наделенным властными полномочиями по отношению к возглавляемым коллективам и определен1.4. Характеристики профессии «менеджер» ной ответственностью за состояние функциональной сферы. Третий – в системе менеджмента организации к специалистам-управленцам, не имеющим подчиненных, но отвечающим за конкретную функцию управления.





Область профессиональной деятельности – обеспечение эффекПризнаки, определяющие возможное наделение субъекта управтивного управления организацией, организация систем управления, соленческого персонала статусом менеджера-функционала, следующие:

вершенствование управления в соответствии с тенденциями социальиндивидуальное исполнение самостоятельной функции управлено-экономического развития.

ния (например, инженер по технике безопасности, кадровик, бухгалтер Объекты профессиональной деятельности – различные органиорганизации в одном лице и т. п.);

зации экономической, производственной и социальной сферы, подразналичие в закрепленных сферах трудовой деятельности функциоделения системы управления государственных предприятий, акционернальных обязанностей контроля за состоянием управляемых объектов, ных обществ и частных фирм; научно-производственные объединения, анализа состояния дел и процессов, разработки проектов, рекоменданаучные, конструкторские и проектные организации, органы государций и т. п. по их улучшению и совершенствованию;

Менеджер организации. Типологический словарь-справочник Глава 1. Введение в профессию «Менеджер» ственного управления и социальной инфраструктуры народного возможностей, уметь приобретать новые знания, используя современхозяйства. ные информационные образовательные технологии;

Основные виды хозяйственной деятельности – собственно уп- понимать сущность и социальную значимость своей будущей проравленческая, организационная, экономическая, планово-финансовая, фессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную маркетинговая, информационно-аналитическая, проектно-исследова- область его деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе тельская, диагностическая, методическая, инновационная, консульта- знаний;

ционная, образовательная. быть способным находить нестандартные решения типовых задач или уметь решать нестандартные задачи;

1.4.1. Общие требования к профессиональной быть способным к проектной деятельности в профессиональной подготовке менеджера сфере, знать принципы системного анализа, уметь строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуМенеджер должен отвечать следующим требованиям: ществлять их качественный и количественный анализ;

знать основные учения в области гуманитарных и социально-эко- уметь определить цель и сформулировать задачи, связанные с реномических наук, быть способным научно анализировать социально- ализацией профессиональных функций, использовать для их решения значимые проблемы и процессы, уметь использовать методы этих наук методы изученных им наук;

в различных видах профессиональной и социальной деятельности; быть коллегиальным в работе с коллективом, знать методы управзнать основы Конституции Российской Федерации, этические ления, уметь организовывать работу исполнителей, находить и принии правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, об- мать управленческие решения в условиях противоречивых требований, ществу, окружающей среде, уметь учитывать их при разработке эколо- знать основы педагогической деятельности;

гических и социальных проектов; методически и психологически быть готовым к изменению вида иметь целостное представление о процессах и явлениях, происхо- и характера своей профессиональной деятельности, работе над междящих в неживой и живой природе, понимать возможности современ- дисциплинарными проектами.

ных научных методов познания природы и владеть ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественно-научное содер- 1.4.2. Требования по общепрофессиональной компетенции жание и возникающих при выполнении профессиональных функций;

быть способным продолжить обучение и вести в будущем про- Менеджер должен знать и использовать:

фессиональную деятельность в иноязычной среде; объективные тенденции экономического развития, закономерносиметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть ти функционирования экономических систем, взаимодействие эконоумениями и навыками физического самосовершенствования; мических процессов и их социальное содержание;

владеть культурой мышления, знать его общие законы, быть спо- сущность фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвессобным в письменной и устной речи правильно (логично) оформить тиционной политики;

его результаты; методы получения статистической информации и ее обобщения, уметь на научной основе организовать свой труд, владеть компью- методологию экономико-статистического анализа и исчисления обобтерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) ин- щающих статистических показателей;

формации, применяемой в сфере его профессиональной деятельности; приемы анализа и перспективного обоснования тенденций измебыть способным в условиях развития науки и изменяющейся со- нения национального рынка и разработки программ экономического циальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих роста;

10 Менеджер организации. Типологический словарь-справочник Глава 1. Введение в профессию «Менеджер» иметь навыки самостоятельного овладения новыми знаниями, ис- алистов). Первое обусловливает второе – без собственного совершенпользуя современные образовательные технологии; ствования нельзя достичь более значимых результатов.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 29 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.